Orientación a las metas académicas y aprendizaje de matemática en estudiantes de Psicología Humana de la Universidad Alas Peruanas – Filial Huacho, 2018

Abstract

El objetivo principal del presente estudio fue determinar la relación entre la orientación a las metas académicas y el aprendizaje de matemática en estudiantes de Psicología Humana de la Universidad Alas Peruanas – Filial Huacho, semestre 2018-1. Este estudio tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional, diseño no experimental, de corte transversal. La población estuvo conformada por 36 estudiantes, cuya muestra fue no probabilística de tipo censal, también denominada población – muestra. Para el estudio de la variable orientación a las metas académicas, se empleó como técnica de recolección de datos, la encuesta, que utilizó como instrumentos, un cuestionario, y para la variable aprendizaje de matemática, se empleó como técnica de recolección de datos, la evaluación educativa, que utilizó como instrumentos la prueba pedagógica o test de rendimiento, los mismos que previamente estuvieron debidamente validados, con óptimos niveles de confiabilidad. Los resultados de la investigación demuestran que existe una relación significativa (p = 0,000) en el nivel de correlación positiva considerable (r = 0,756) entre la orientación a las metas académicas y el aprendizaje de matemática. Finalmente, las conclusiones indican que: Existe relación significativa entre la orientación a las metas académicas y el aprendizaje de matemática en estudiantes de Psicología Humana de la Universidad Alas Peruanas – Filial Huacho, semestre 2018-1, con un nivel de significancia de 0,05 y Rho de Spearman = 0,756 y p- valor = 0,000 < 0,05.

The main objective of this study was to determine the relationship between the orientation to academic goals and the learning of mathematics in Human Psychology students of the Universidad Alas Peruanas - Filial Huacho, semester 2018-1. This study had a quantitative approach, basic type, correlational level, non-experimental design, cross- sectional. The population consisted of 36 students, whose sample was non-probabilistic of the census type, also called population - sample. For the study of the variable orientation to academic goals, the survey was used as a data collection technique, which used as instruments, a questionnaire, and for the variable learning mathematics, the data collection technique educational evaluation, which used the pedagogical test or performance test as instruments, which were previously duly validated, with optimal levels of reliability. The research results show that there is a significant relationship (p = 0,000) in the considerable positive correlation level (r = 0,756) between the orientation to academic goals and the learning of mathematics. Finally, the conclusions indicate that: There is a significant relationship between the orientation to academic goals and the learning of mathematics in Human Psychology students of the Universidad Alas Peruanas - Filial Huacho, semester 2018-1, with a significance level of 0,05 and Rho Spearman's = 0,756 and p-value = 0,000 <0,05.