Digital competence and academic achievement in fifth-grade high school students in the area of English at IEP Euler, district of Ate, Lima, 2021

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar la relación entre la competencia digital y el rendimiento académico en estudiantes de quinto grado de secundaria en el área de inglés. La investigación tuvo en cuenta cuatro de las cinco dimensiones propuestas por el marco común europeo, como son la alfabetización informacional y digital, la creación de contenidos digitales, la resolución de problemas y la comunicación y colaboración en línea. Este estudio adoptó un enfoque fundamental/descriptivo con un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional. La población y la muestra estuvieron constituidas por 35 alumnos que cursaban el quinto grado en el Colegio Euler. Se aplicó un cuestionario por medio de un censo y una encuesta una vez que el instrumento fue validado por un panel de expertos para la validez de contenido. Luego de la correspondiente prueba de hipótesis, se ha llegado a la conclusión de que la hipótesis inicial finalmente se encontró cierta, confirmando que la competencia digital se relaciona significativamente con el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de quinto grado de secundaria del área de inglés del IEP Euler, distrito de Ate, provincia de Lima, 2021.

The objective of this research work was to determine the relationship between digital competence and academic performance in fifth grade high school students in the area of English. The research took into account four of the five dimensions proposed by the common European framework, such as information and digital literacy, the creation of digital content, problem solving, and online communication and collaboration. This study adopted a fundamental/descriptive approach with a quantitative approach and correlational design. The population and sample consisted of 35 students who were in fifth grade at Euler School. A questionnaire was applied through a census and a survey once the instrument was validated by a panel of experts for content validity. After the corresponding hypothesis test, it has been concluded that the initial hypothesis was finally found to be true, confirming that digital competence is significantly related to the learning of the English language in fifth grade secondary school students in the English area. of the IEP Euler, Ate district, province of Lima, 2021.