Estrategias de enseñanza y aprendizaje significativo en los cadetes del II año de la Escuela Militar de Chorrillos Crl. Francisco Bolognesi -2019

Abstract

Este estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo, el cual fue de diseño no experimental, el tipo fue aplicada, estableciendo un nivel descriptivo-correlacional. Su principal objetivo fue determinar la relación entre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje significativo de la Escuela Militar Coronel Francisco Bolognesi, 2019. La población fue de 218 cadetes y se contó con una muestra censal de 139 cadetes del II año. El cuestionario utilizado como instrumento estuvo diseñado en base a 24 ítems correspondientes a las variables y dimensiones. Posteriormente, luego de cuantificar estadísticamente los datos mediante el Rho de Spearman, se encontró que existía un fuerte grado de correlación positiva entre las variables, que fue de 0.893, por lo que se concluyó que “las estrategias de enseñanza se relacionan con el aprendizaje significativo en la Escuela Militar Coronel Francisco Bolognesi de Chorrillos, 2019”.

This study was carried out under a quantitative approach, which was of a non- experimental design, the type was applied, establishing a descriptive-correlational level. Its main objective was "to determine the relationship between teaching strategies and meaningful learning at the Coronel Francisco Bolognesi Military School, 2019." The population was 224 cadets and the census sample was made up of 218 cadets from the second year. The questionnaire used as an instrument was designed based on 24 items corresponding to the variables. Later, after statistically quantifying the data using Spearman's Rho, it was found that there was a high degree of positive correlation between the variables, which was 0.922, which is why it was concluded that “teaching strategies are related to significant learning at the Coronel Francisco Bolognesi Military School in Chorrillos, 2019”.