Socialmat en el desempeño académico del curso de Análisis matemático I en estudiantes de una universidad pública

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es involucrar a los estudiantes para que sean capaces de estudiar. Esto se debe a que los enfoques tradicionales no contemplan la interacción y la colaboración, que son claves para el proceso de aprendizaje en muchos sentidos. En un caso como este, el uso de las redes sociales, como Facebook, tiene la respuesta para la creación de entornos educativos dinámicos y atractivos. Se trata de un estudio preexperimental en el que se investigan los efectos del uso de Facebook, disponible como Socialmat, en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios en el curso de Análisis matemático I. Este estudio se enmarca en la necesidad de explorar la eficacia de los sitios de redes sociales en contextos educativos particulares. Dado que nuestro objetivo era "establecer el efecto de Socialmat en el rendimiento académico", adoptamos un diseño de muestra única con pre- test y post-test utilizando instrumentos basados en Corubric para evaluar la competencia en análisis matemático I. Los resultados probados con una prueba T pareada mostraron que las puntuaciones del curso mejoraron significativamente con un pre-test promedio de 10.6 y post test de 16.6 (p = 0.001) dando una indicación de que las puntuaciones del curso aumentaron en seis puntos, esto lo hace coherente con otros trabajos que afirman que Facebook es una herramienta educativa eficaz. En consecuencia, este trabajo ofrece así una prueba científica sobre la posibilidad y eficacia de la estrategia Socialmat, usado en el curso de análisis de matemáticas I, ofreciendo perspectivas de mejora en la práctica pedagógica y el desarrollo potencial con el que la red social entra para su uso en la educación superior, en la que el profesor debe estar preparado para hacer uso de las plataformas sociales en el desarrollo del contenido de cualquier curso. Esto se debe a que la red social Facebook es bien utilizada por los jóvenes que la dominan con total destreza y compromiso activo en las publicaciones dadas en la plataforma. Finalmente, se ofrecen recomendaciones para futuras investigaciones como: investigar más a fondo otros entornos virtuales, monitorear cuestiones de privacidad y diseñar actividades interactivas.

The aim of this research work is to engage students to be able to study. This is because traditional approaches do not contemplate interaction and collaboration, which are key to the learning process in many ways. In a case like this, the use of social networks, such as Facebook, has the answer to the creation of dynamic and attractive educational environments. This is a pre-experimental study investigating the effects of using Facebook, available as Socialmat, on the academic performance of university students in the Mathematical Analysis I course. This study is framed within the need to explore the effectiveness of social networking sites in particular educational contexts. Since our aim was to “establish the effect of Socialmat on academic performance”, we adopted a single sample design with pre-test and post-test using Corubric-based instruments to assess the competence in Mathematical Analysis I. The results tested with a paired T-test showed that the course scores improved significantly with an average pre-test of 10.6 and post-test of 16.6 (p = 0.001) giving an indication that the course scores increased by six points, this makes it consistent with other works that claim that Facebook is an effective educational tool. Consequently, this work thus offers a scientific proof on the possibility and effectiveness of the Socialmat strategy, used in the course of Mathematical Analysis I, offering perspectives of improvement in pedagogical practice and the potential development with which the social network enters for its use in higher education, in which the teacher must be prepared to make use of social platforms in the development of the content of any course. This is because the social network Facebook is well used by young people who master it with complete skill and active engagement in the publications given on the platform. Finally, recommendations are offered for future research such as: further investigating other virtual environments, monitoring privacy issues and designing interactive activities.