Buscar en Google Scholar
Título: Estrategias de lectura y la comprensión de textos de los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Particular Shona García Valle de San Juan de Lurigancho
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 28-jun-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer el contexto educativo peruano, la comprensión de textos se enfrenta a desafíos significativos, evidenciados por el bajo rendimiento del 20% de los niños en esta habilidad. La presente investigación busca abordar esta problemática implementando estrategias de lectura en los tres niveles de lectura. Se centra en los alumnos de cuarto grado, explorando la relación entre las estrategias de lectura y la comprensión de textos. La relevancia del estudio va más allá de la academia, ya que busca ofrecer soluciones prácticas para mejorar la calidad educativa y cerrar brechas en la comunidad. Este trabajo no solo busca comprender, sino también catalizar mejoras tangibles en la enseñanza de la Institución Educativa Particular Shona García Valle, sirviendo como modelo para futuras iniciativas educativas.

The objective of this research is to raise awareness of the Peruvian educational context, text comprehension faces significant challenges, evidenced by the low performance of 20% of children in this skill. This research seeks to address this problem by implementing reading strategies at the three reading levels. It focuses on fourth grade students, exploring the relationship between reading strategies and text comprehension. The relevance of the study goes beyond academia, as it seeks to offer practical solutions to improve educational quality and close gaps in the community. This work not only seeks to understand, but also to catalyze tangible improvements in teaching at the Shona García Valle Private Educational Institution, serving as a model for future educational initiatives.
Disciplina académico-profesional: Problemas de aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Camac Tiza, María Maura; Guadallupe Alessandrini, Gladys Paulina
Fecha de registro: 9-ago-2024; 6-nov-2024



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons