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Título: Inteligencia emocional y aprendizaje autónomo en estudiantes del 6to de nivel primaria en Planteles de Aplicación de UNE, 2023
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 15-ene-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación se realizó bajo los procedimientos establecidos en el enfoque cuantitativo, siguiendo el tipo de investigación sustantiva, y establecido en un diseño no experimental con un recojo de datos transversal y hallando la correlacional entre dos variables, se estableció una muestra no probabilística de 71 estudiantes. Para el recojo de datos se utilizó como instrumento el cuestionario, que fueron formulados para cada variable, ambos tienen validez por juicio de expertos y una confiabilidad Alfa de Cronbach igual a 0,864 (inteligencia emocional) y 0,820 (Aprendizaje autónomo). En los resultados a nivel descriptivo se halló que el 49,3 % (35) de los estudiantes tiene una inteligencia emocional regular, el 26,8 % (19) satisfactorio, el 15,5 % (11) insuficiente y el 8,5 % (6) excelente. Por otro lado, en cuanto al aprendizaje autónomo, el 49,3 % (35) de los estudiantes tiene un aprendizaje regular, el 33,8 % (24) satisfactorio, el 9,9 % (7) excelente y, por último, el 7,0 % (5) insuficiente. Se concluyó que existe relación significativa entre la inteligencia emocional y el aprendizaje autónomo en estudiantes del 6to de nivel primaria en los Planteles de Aplicación de UNE, 2023 (p ˂ 0,05, Rho de Spearman = 0,734, siendo correlación positiva alta).

The objective of this research work was carried out under the procedures established in the quantitative approach, following the type of substantive research, and established in a non-experimental design with a cross-sectional data collection and finding the correlation between two variables, a non-probabilistic sample of 71 students was established. For data collection, the questionnaire was used as an instrument, which was formulated for each variable, both have validity by expert judgment and a Cronbach's Alpha reliability equal to 0.864 (emotional intelligence) and 0.820 (autonomous learning). In the results at a descriptive level, it was found that 49.3% (35) of the students have regular emotional intelligence, 26.8% (19) satisfactory, 15.5% (11) insufficient and 8.5% (6) excellent. On the other hand, regarding autonomous learning, 49.3% (35) of the students have regular learning, 33.8% (24) satisfactory, 9.9% (7) excellent and, finally, 7.0% (5) insufficient. It was concluded that there is a significant relationship between emotional intelligence and autonomous learning in 6th grade primary school students in the UNE Application Campuses, 2023 (p ˂ 0.05, Spearman's Rho = 0.734, being a high positive correlation).
Disciplina académico-profesional: Educación Primaria - Educación Básica Alternativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Gumán y Valle. Facultad de Pedagogía y Cultura Física
Grado o título: Título Profesional de Licenciado en Educación
Jurado: Canduelas Sabrera, Adler Antero; Montalvo Fritas, Willner; Padilla Hijar, Rudy Alejandrina
Fecha de registro: 28-ago-2024; 15-nov-2024



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