Buscar en Google Scholar
Título: Use of graphic organizers and development of reading comprehension skills in students of fourth grade of secondary level at Augusto B. Leguia School, Puente Piedra, Lima
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 22-may-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo del presente trabajo de investigación fue demostrar la relación entre el uso de organizadores gráficos y el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado del Liceo Augusto B. Leguía, en Puente Piedra, 2020. La hipótesis general propuso que el uso de organizadores gráficos se relaciona significativamente con el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado del nivel secundario del Colegio Augusto B. Leguía, Puente Piedra, Lima, 2020. Es una investigación sustantiva en su variedad de investigación descriptiva con un diseño correlacional. Su población y muestra estuvieron conformadas por 35 estudiantes de secundaria del Liceo Augusto B. Leguía. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta, el juicio de expertos y la aplicación. Además, utilizamos como instrumentos un cuestionario para recolectar información sobre el uso de organizadores gráficos y un test de la variable comprensión lectora. Luego de la prueba de hipótesis, se encontró que la hipótesis general es cierta, confirmando que el uso de organizadores gráficos se relaciona significativamente con el desarrollo de las habilidades de comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado del nivel secundario, con un nivel de significancia de 0,05.

The objective of this research work was to demonstrate the relationship between the use of graphic organizers and the development of reading comprehension skills in fourth grade students of the Augusto B. Leguía High School, in Puente Piedra, 2020. The general hypothesis proposed that the use of graphic organizers is significantly related to the development of reading comprehension skills in fourth grade students of the secondary level of the Augusto B. Leguía School, Puente Piedra, Lima, 2020. It is a substantive research in its variety of descriptive research with a correlational design. Its population and sample were made up of 35 high school students from the Augusto B. Leguía High School. The techniques used were the survey, expert judgment, and application. In addition, we used as instruments a questionnaire to collect information on the use of graphic organizers and a test of the reading comprehension variable. After the hypothesis test, it was found that the general hypothesis is true, confirming that the use of graphic organizers is significantly related to the development of reading comprehension skills in fourth grade students at the secondary level, with a significance level of 0.05.
Disciplina académico-profesional: Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Sanchez Quintana, Rogil; Barrios Tinoco, Luis Magno
Fecha de registro: 27-ago-2024; 6-nov-2024



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons