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Flores Marchan, Guido
Soller Cahuana, Juan Edgar
2024-07-15T15:47:55Z
2024-11-06T22:26:23Z
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2022-11-04
Soller Cahuana, J. E. (2022). Enseñanza online y aprendizaje de los estudiantes del sexto ciclo de la especialidad de Educación Física de la Universidad Nacional de Educación, 2020-II (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10672
El objetivo de este trabajo de investigación fue analizar la conexión entre la enseñanza online y el aprendizaje del alumnado del VI ciclo de la especialidad de Educación Física de la UNE en el periodo lectivo 2020-II. El estudio fue realizado empleando un método estadístico cuantitativo y descriptivo que busca establecer correlaciones entre las variables analizadas. Durante el estudio, se distribuyeron cuestionarios previamente validados para recopilar información sobre las variables de interés entre un grupo de 30 estudiantes. Los resultados muestran de manera concluyente que hay una clara conexión de importancia entre la modalidad de enseñanza en línea y el progreso de formación del alumnado que cursa el sexto ciclo en la especialidad de Educación Física. Por lo tanto, después de analizar la evidencia, fue establecido que hay una correlación muy fuerte y significativa de 0,733 presente, lo que demuestra una significativa conexión entre la educación en línea y el avance académico de los estudiantes. Los desenlaces extraídos coinciden con investigaciones previas realizadas por Bournissen (2017), donde se observó que la ejecución de un enfoque educativo basado en la modalidad virtual resultó en mejoras significativas en el proceso de aprendizaje. Además, se sitúan en línea con los hallazgos de Pedraza y Rojas (2017), quienes evidenciaron que las lecciones de fútbol en un entorno virtual son efectivas. Por otro lado, respaldan las afirmaciones de Aguilar (2014), cuyo estudio estableció que la efectividad del aprendizaje se ve directamente influenciada por la correcta utilización de aulas virtuales.
The objective of this research work was to analyze the connection between online teaching and the learning of students in the VI cycle of the UNE Physical Education specialty in the 2020-II school year. The study was carried out using a quantitative and descriptive statistical method that seeks to establish correlations between the variables analyzed. During the study, previously validated questionnaires were distributed to collect information on the variables of interest among a group of 30 students. The results show conclusively that there is a clear important connection between the online teaching modality and the training progress of students who are studying the sixth cycle in the specialty of Physical Education. Therefore, after analyzing the evidence, it was established that there is a very strong and significant correlation of 0.733 present, demonstrating a significant connection between online education and students' academic progress. The extracted outcomes coincide with previous research carried out by Bournissen (2017), where it was observed that the execution of an educational approach based on the virtual modality resulted in significant improvements in the learning process. Furthermore, they are in line with the findings of Pedraza and Rojas (2017), who showed that soccer lessons in a virtual environment are effective. On the other hand, they support the statements of Aguilar (2014), whose study established that the effectiveness of learning is directly influenced by the correct use of virtual classrooms.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Enseñanza online y aprendizaje de los estudiantes del sexto ciclo de la especialidad de Educación Física de la Universidad Nacional de Educación, 2020-II
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Docencia Universitaria
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
07669954
https://orcid.org/0000-0002-6301-1044
09370985
131067
Tello Vega, Mario Florentino
Mora Santiago, Rubén José
De la Peña Olarte, Ramon
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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