Capital humano y desempeño laboral en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación asentó sus bases en el análisis de la intersección crítica del capital humano administrativo y desempeño laboral en las instituciones públicas educativas de nivel superior universitario. Explorando cómo los aspectos determinantes como la inversión en el desarrollo de nuevas habilidades, la adquisición de conocimientos y la motivación influyen en la eficacia y productividad en el contexto laboral. Para ello, se planteó como objetivo principal determinar la relación entre el capital humano administrativo y el desempeño laboral en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de diseño descriptivo, correlacional, aplicado a una muestra homogénea de 16 administrativos seleccionados mediante un muestro no probabilístico. Se empleó el cuestionario como principal instrumento para la recolección de la información. Luego del análisis estadístico descriptivo e inferencial, se demostró a un 95 % de probabilidad que existe una relación positiva débil (r = 0,298) del capital humano y desempeño laboral en la Escuela de Posgrado, sin embargo, esta relación no es significativa, por el valor de significancia 0,262 que se encuentra por encima del 0,05. Este hallazgo demuestra la complejidad de los factores que afectan el capital humano en la Escuela de Posgrado y toma en cuenta la posibilidad a que otros factores también puedan estar afectando el desempeño laboral.

The objective of this research work was based on the analysis of the critical intersection of administrative human capital and job performance in public educational institutions of higher university level. Exploring how determining aspects such as investment in the development of new skills, the acquisition of knowledge and motivation influence effectiveness and productivity in the work context. To this end, the main objective was to determine the relationship between administrative human capital and job performance at the Graduate School of the Enrique Guzmán y Valle National University of Education. The study was developed under a quantitative approach, with a descriptive, correlational design, applied to a homogeneous sample of 16 administrative staff selected through a non-probabilistic sample. The questionnaire was used as the main instrument for collecting information. After the descriptive and inferential statistical analysis, it was demonstrated with a 95% probability that there is a weak positive relationship (r = 0.298) of human capital and job performance in the Graduate School, however, this relationship is not significant, therefore significance value 0.262 which is above 0.05. This finding demonstrates the complexity of the factors that affect human capital in the Graduate School and takes into account the possibility that other factors may also be affecting job performance.