The importance of symmetric interaction with English-speaking tourists as an engagement factor to learn English as a foreign language from a social psychology approach

Abstract

Este estudio que empezó como proyecto escolar en 1991 en Lima-Peru es un conjunto de observaciones sobre la interacción de docentes peruanos y personas estadounidenses durante el Curso de Especialización en Arizona State University West de los Estados Unidos. Sus principales características son: enfoque mixto, no-experimental, interpretativo-descriptivo, diseño etnográficoy proceso no paramétrico. Su objetivo es reforzar la premisa que la presencia de las habilidades de comunicación social empodera la presencia de habilidades de interacción, los cuales a su vez, son factores para desarrollar un alto grado de compromiso para aprender inglés oral especialmente. T oda la información se conserva en 13 DVDs y ha sido procesado estadísticamente para determinar que la premisa es cierta. En general, en el grupo 1, comprometidos en un nivel extrínseco, fase elemental, se encuentra un 56% de la muestra; en l grupo 2, comprometidos en un nivel intrínseco de la fase elemental, un 2% de la muestra; en el grupo 3, comprometidos en un nivel extrínseco de la fase intermedia, un 40% y en el grupo 4, comprometido en un nivel intrínseco de la fase superior, un 2%.