Aplicación de un módulo de intervención para mejorar las actitudes pro - ambientales en los bachilleres del programa de actualización de la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad Peruana los Andes, periodo 2016 – 2017

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue el efecto de la aplicación de un módulo de intervención para mejorar las actitudes ambientales de los bachilleres del programa de actualización de la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad Peruana los Andes, 2016-2017. La metodología es una investigación aplicada y pre experimental, se realizó una evaluación con un cuestionario como técnica e instrumento con escala Likert, se recolectó la información del antes y después (pre test y post test) de la intervención a una muestra no probabilista constituida por 100 estudiantes. En los resultados se demostró que, luego de haber aplicado la intervención, la opinión de los encuestados varió significativamente: de un 53% de encuestados que estaban en desacuerdo con las actitudes pro ambientales, se pasó a un 73% de encuestados que están muy de acuerdo con estas actitudes., lo cual fue demostrada con la hipótesis H1: significativamente con α = 0.05. Se llegó a la conclusión de que existen efectos significativos a través de la aplicación del módulo de intervención. En suma, los resultados del test de T Student para muestras relacionadas muestra una disminución estadísticamente significativa del puntaje en la prueba, al contrastar el Pre - test (Me= 67.03) con el Post - test (Me = 34.70), t = 300.5, p = 0.00 (p. valor).

The objective of this research work was the effect of the application of an intervention module to improve the environmental attitudes of high school students in the updating program of the Faculty of Education and Human Sciences of the Peruvian University of the Andes, 2016-2017. The methodology is an applied and pre-experimental research, an evaluation was carried out with a questionnaire as a technique and instrument with a Likert scale, information was collected before and after (pre-test and post-test) of the intervention to a non-probabilistic sample consisting of 100 students. The results showed that, after having applied the intervention, the opinion of the respondents varied significantly: from 53% of respondents who disagreed with pro-environmental attitudes, it went to 73% of respondents who strongly agree with these attitudes, which was demonstrated with hypothesis H1: significantly with α = 0.05. It was concluded that there are significant effects through the application of the intervention module. In summary, the results of the Student T test for related samples show a statistically significant decrease in the test score, when comparing the Pre-test (Me= 67.03) with the Post-test (Me = 34.70), t = 300.5, p = 0.00 (p. value).