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Huerta Camones, Rafaela Teodosia
Ureta Ricaldi, Karin Sessy
2024-05-24T16:27:21Z
2024-11-06T20:49:04Z
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2024-02-16
Ureta Ricaldi, K. S. (2024). Rúbricas de Evaluación y el Monitoreo – Acompañamiento en Docentes del Nivel Inicial de la RED 6 en la UGELN°1 del Distrito de San Juan de Miraflores (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10369
El objetivo de este trabajo de investigación es comprobar la relación entre la rúbrica de evaluación con el monitoreo – acompañamiento en docentes del nivel inicial de la RED 6 en la UGEL N°1 del distrito de San Juan de Miraflores. Se planteó de un paradigma positivista, con una metodología cuantitativo y tipo de investigación fue descriptiva correlacional, del diseño no experimental transeccional, se trabajó con una muestra tomando a los 90 docentes, teniendo 2 instrumentos de medición, la variable rubricas de evaluación y el monitorio y acompañamiento docente, ambos instrumentos cuentan con validez y confiabilidad excelente. En cuanto la prueba de hipótesis teniendo un coeficiente de correlaciona Rho de Spearman = 0,707 lo que se interpreta al 99,99%**. Asimismo, asumiendo que el valor p =0,000, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, entonces: las rubricas de evaluación se relacionan de manera significativa con el monitoreo- acompañamiento. También se observa que los usos de las rubricas de evaluación están relacionados directamente con el monitoreo- acompañamiento, es decir que a mejores niveles de uso de las rubricas de evaluación mejores resultados en el monitoreo- acompañamiento, además según la correlación de Spearman de 0,707 representan una correlación positiva alta.
The objective of this research work is to verify the relationship between the evaluation rubric with monitoring - support in teachers of the initial level of NETWORK 6 in UGEL N°1 of the district of San Juan de Miraflores. It was proposed from a positivist paradigm, with a quantitative methodology and the type of research was descriptive correlational, with a non-experimental transectional design, we worked with a sample taking 90 teachers, having 2 measurement instruments, the evaluation rubrics variable and the monitoring and teaching support, both instruments have excellent validity and reliability. Regarding the hypothesis test, having a correlation coefficient Spearman's Rho = 0.707, which is interpreted at 99.99%**. Likewise, assuming that the p value =0.000, the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted, then: the evaluation rubrics are significantly related to monitoring-accompaniment. It is also observed that the uses of the evaluation rubrics are directly related to monitoring-accompaniment, that is to say that the better the levels of use of the evaluation rubrics, the better the results in the monitoring-accompaniment, furthermore, according to the Spearman correlation of 0.707, they represent a high positive correlation.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Rúbricas de Evaluación y el Monitoreo – Acompañamiento en Docentes del Nivel Inicial de la RED 6 en la UGELN°1 del Distrito de San Juan de Miraflores
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
07649929
https://orcid.org/0000-0002-0494-5315
20904367
191117
Tello Vega, Mario Florentino
Flores Limo, Fernando Antonio
Fuertes Meza, Raul
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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