Metodologías de enseñanza del idioma inglés y rendimiento académico en los alumnos de secundaria del colegio Bautista – Filadelfia de Comas, 2021

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación se efectuó en la institución educativa privada “Bautista – Filadelfia de Comas”. Su objetivo fue determinar la relación entre las metodologías de enseñanza del inglés y rendimiento académico en los alumnos de secundaria de la institución educativa mencionada en el 2021. Se aplicó el método descriptivo, de diseño descriptivo correlacional con una muestra por conveniencia de 30 escolares de secundaria (6 estudiantes de primero, 5 estudiantes de segundo, 4 estudiantes de tercero, 9 estudiantes de cuarto y 6 estudiantes de quinto). Los instrumentos empleados fueron el cuestionario (variable 1) y las actas de notas de los alumnos (variable 2) los cuales obtuvieron la validez y confiabilidad correspondiente. Se concluyó que las metodologías de enseñanza del inglés (tradicional y comunicativa) tienen una relación significativa con el rendimiento académico de los alumnos de secundaria del colegio “Bautista – Filadelfia de Comas”. Palabras claves: Metodologías de lenguas, enseñanza del inglés, rendimiento académico.

The objective of this research work was carried out in the private educational institution "Bautista - Philadelphia of Commas”. Its objective was to determine the relationship between the methodologies of English teaching and academic performance in high school students of the educational institution mentioned in 2021. The descriptive, design method was applied correlational descriptive study with a convenience sample of 30 secondary school students (6 first-year students, 5 second-year students, 4 third-year students, 9 students fourth grade and 6 fifth grade students). The instruments used were the questionnaire (variable 1) and the transcripts of the students (variable 2) which obtained the validity and corresponding reliability. It was concluded that the methodologies of teaching English (traditional and communicative) have a significant relationship with performance of the high school students of the "Bautista - Filadelfia de Comas" school. Keywords: Language methodologies, English teaching, performance academic.