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Chavez Campó, Soledad Mirella
Sanchez Barzola, Karent Rocio
2024-03-19T16:45:08Z
2024-11-06T22:34:57Z
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2023-12-15
Sanchez Barzola, K. R. (2023). Gestión pedagógica y formación de valores en la institución educativa Emilio Del Solar N° 1193, Chosica, 2021. (Tesis de posgrado) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/9843
El objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer la equivalencia de las variables durante la ruta cuantitativa asumida por el investigador; utilizó el modo básico-descriptivo como diseño de estudio y el esquema correlacional-transversal; trabajó con treinta profesores; empleó el coeficiente r de Pearson para contrastar las hipótesis. El resultado r = 0,802 indicó correlación positiva considerable para la hipótesis general; el nivel de significancia p>0,01 permitió repeler la hipótesis negativa y acoger la hipótesis positiva general. El resultado r = 0,766, indicó una analogía considerable y positiva entre la planeación curricular y la formación de valores; el nivel de significancia p<0,01 permitió repeler la hipótesis negativa y acoger la hipótesis positiva alterna. El resultado r = 0,654 indicó analogía considerable y positiva entre la enseñanza y aprendizaje y la formación de valores; el nivel de significancia p<0,01 permitió repeler la hipótesis negativa y acoger la hipótesis positiva alterna. El resultado r = 0,644 indicó una analogía positiva considerable entre la consejería estudiantil y la formación de valores; el nivel de significancia p<0,01 permitió repeler la hipótesis negativa y acoger la hipótesis positiva alterna.
The objective of this research work was to establish the equivalence of the variables during the quantitative route assumed by the researcher; used the basic-descriptive mode as the study design and the correlational-cross-sectional scheme; worked with thirty teachers; Pearson's r coefficient was used to test the hypotheses. The result r = 0.802 indicated considerable positive correlation for the general hypothesis; The significance level p>0.01 allowed us to reject the negative hypothesis and accept the general positive hypothesis. The result r = 0.766 indicated a considerable and positive analogy between curricular planning and the formation of values; The significance level p<0.01 allowed us to reject the negative hypothesis and accept the alternative positive hypothesis. The result r = 0.654 indicated considerable and positive analogy between teaching and learning and the formation of values; The significance level p<0.01 allowed us to reject the negative hypothesis and accept the alternative positive hypothesis. The result r = 0.644 indicated a considerable positive analogy between student counseling and values formation; the level of significance p<0.01 allowed us to reject the negative hypothesis and accept the alternative positive hypothesis.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Gestión pedagógica y formación de valores en la institución educativa Emilio Del Solar N° 1193, Chosica, 2021
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Gestión Educacional
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
70069207
https://orcid.org/0000-0003-4725-0667
70983421
191027
Tello Vega, Mario Florentino
Huerta Camones, Rafaela Teodosia
Flores Limo, Fernando Antonio
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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