Los estilos de crianza y su relación con la asertividad en los niños de 5 años de la Institución Educativa Nº 167 “Las Piedritas” - Ate, 2018.

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación es mostrar que la familia es el núcleo básico que forma los primeras habilidades, hábitos y comportamientos que a lo largo de la vida nos acompañaran junto con el desarrollo social de los niños. Este efecto no es inevitable, porque la educación no es un proceso específico, más bien uno en el que prevalecen diversos factores; Como dijo González 2002, "La familia moldea la personalidad del niño, la forma en que piensa y actúa a través de palabras y ejemplos”. La conducta del niño refleja la crianza de sus padres, y esto se evidencia en el niño en la práctica del asertividad en su vida cotidiana incluyendo en el aula, es decir, la capacidad de transmitir sentimientos (verbalmente o no verbal), creencias, ideas, pensamientos, emociones, etc. sus derechos en el buen sentido, respetando sus derechos y los derechos de los demás. Cabe destacar que cada estilo de crianza está arraigado de sus antecesores y en consecuencia empleado por cada padre de familia hacia sus hijos. Es por ello, que el objetivo del presente estudio fue establecer la relación de los estilos de crianza de los padres de familia y la asertividad en los niños de 5 años de la Institución Educativa Nº 167 “Las Piedritas”- Ate, 2018. El estudio ha sido cuantitativo, descriptivo y correlacional. Sus variables se midieron utilizando los siguientes instrumentos: Cuestionario de estilo de Crianza dirigido hacia los padres de familia y la lista de cotejo dirigido a preescolares de 5 años. La muestra residió por 26 padres de familia y 26 niños de 5 años de edad del aula roja de la I.E. Nº 167 “Las Piedritas”, ubicado en Huaycán, distrito de Ate.

The objective of this research work is to show that the family is the basic nucleus that forms the first skills, habits and behaviors that will accompany us throughout life along with the social development of children. This effect is not inevitable, because education is not a specific process, rather one in which various factors prevail; As González 2002 said, "The family shapes the child's personality, the way he thinks and acts through words and examples." The child's behavior reflects his parents' upbringing, and this is evident in the child in practice. of assertiveness in their daily life including in the classroom, that is, the ability to transmit feelings (verbally or non-verbally), beliefs, ideas, thoughts, emotions, etc. their rights in the good sense, respecting their rights and the rights of It should be noted that each parenting style is ingrained from its predecessors and consequently used by each parent towards their children. For this reason, the objective of the present study was to establish the relationship between the parenting styles of the parents of family and assertiveness in 5-year-old children of Educational Institution No. 167 “Las Piedritas” - Ate, 2018. The study has been quantitative, descriptive and correlational. Its variables were measured using the following instruments: Parenting style questionnaire aimed at parents and the checklist aimed at 5-year-old preschoolers. The sample consisted of 26 parents and 26 5-year-old children from the red classroom of the I.E. No. 167 “Las Piedritas”, located in Huaycán, Ate district.