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Título: Relación entre el hábito lector y la producción de textos en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, 2024
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 5-ago-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es la conexión entre el hábito lector y la capacidad de los estudiantes para producir textos. Con un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo-correlacional, el estudio analizó a 80 estudiantes de secundaria mediante observación, encuestas y análisis estadístico. Los resultados revelaron una correlación positiva considerable (Rho = 0.633) entre el hábito lector y la producción de textos en general, indicando que mejores hábitos de lectura se asocian con habilidades superiores en la producción textual. Sin embargo, no se encontró una correlación significativa entre el hábito lector y la adecuación de textos (Rho = - 0.102). La investigación también mostró que un buen hábito lector mejora la organización de ideas (Rho = 0.616), el uso gramatical (Rho = 0.553) y la capacidad de reflexión en la escritura (Rho = 0.630). Estos hallazgos sugieren que fomentar el hábito lector es crucial para desarrollar habilidades de escritura coherente, organizada y reflexiva en los estudiantes.

The aim of this research is to investigate the connection between reading habits and students' ability to produce texts. Using a quantitative approach and a descriptive-correlational design, the study analyzed 80 high school students through observation, surveys, and statistical analysis. The results revealed a considerable positive correlation (Rho = 0.633) between reading habits and text production in general, indicating that better reading habits are associated with superior skills in text production. However, no significant correlation was found between reading habits and text adequacy (Rho = -0.102). The research also showed that a good reading habit improves the organization of ideas (Rho = 0.616), grammatical usage (Rho = 0.553), and the ability to reflect in writing (Rho = 0.630). These findings suggest that fostering reading habits is crucial to developing coherent, organized, and reflective writing skills in students.
Disciplina académico-profesional: Lengua Española - Inglés
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.
Grado o título: Título Profesional de Licenciado en Educación
Jurado: Paredes Blancas De Povis, . Graciela Jesus; Sedamano Ballesteros, Manuel Alberto; Muñoz Cordero, Flor Angel
Fecha de registro: 3-sep-2024; 15-nov-2024



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