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Valenzuela Condori, Juan Carlos
Campos Quesquen, Nancy Magaly
2024-03-06T16:05:07Z
2024-11-06T23:10:40Z
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2022-07-03
Campos Quesquen, N. M. (2022). Entornos virtuales de aprendizaje y motivación en estudiantes del I Ciclo de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmány Valle (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/9724
El objetivo de este trabajo de investigación fue el primer ciclo de enseñanza de la Universidad Pedagógica Nacional Enrique Guzmán y Valle alberga a 80 alumnos. Es por esto que el propósito de este estudio es explorar los beneficios de un ambiente virtual de aprendizaje para la motivación académica de estos estudiantes. El estudio utiliza métodos cualitativos, interpretativos y fenomenológicos para recopilar datos. Al crear un entorno de aprendizaje virtual, es necesario crear un recurso educativo accesible, proporcionar una infraestructura adecuada, crear una comunicación efectiva e incorporar herramientas del entorno de aprendizaje virtual. Estos aspectos inciden directamente en los valores, las expectativas y el estado emocional del estudiante en lo que se refiere a su motivación para estudiar. También es importante que los docentes y los estudiantes estén de acuerdo en que la incorporación de herramientas digitales en una experiencia de aprendizaje planificada, así como en otras partes de la experiencia de aprendizaje virtual, puede aumentar la motivación entre los estudiantes. Los estudiantes dan más importancia al trabajo individual debido a las dificultades que implica la colaboración. También necesitan utilizar canales de comunicación internos para mantener una motivación óptima en el sistema de comunicación. Esto llevó a que EVA estuviera más motivada académicamente que cualquier otra clase.
The objective of this research work was the first cycle of teaching at the Enrique Guzmán y Valle National Pedagogical University, which houses 80 students. This is why the purpose of this study is to explore the benefits of a virtual learning environment for the academic motivation of these students. The study uses qualitative, interpretive, and phenomenological methods to collect data. When creating a virtual learning environment, it is necessary to create an accessible educational resource, provide adequate infrastructure, create effective communication, and incorporate virtual learning environment tools. These aspects directly affect the values, expectations and emotional state of the student in regards to their motivation to study. It is also important for teachers and students to agree that incorporating digital tools into a planned learning experience, as well as other parts of the virtual learning experience, can increase motivation among students. Students give more importance to individual work due to the difficulties involved in collaboration. They also need to use internal communication channels to maintain optimal motivation in the communication system. This led to EVA being more academically motivated than any other class.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento académico
Entornos virtuales de aprendizaje y motivación en estudiantes del I Ciclo de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2019
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Docencia Universitaria
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
07687394
https://orcid.org/0000-0002-2016-9132
09769873
131067
Gonzales Flores, Aurelio
Asencios Trujillo, Lida Violeta
Tello Vega, Mario Florentino
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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