Retroalimentación pedagógica y aprendizaje significativo en los cadetes de II año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi, 2021

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue elaborado con el propósito de determinar el tipo de relación existente entre la retroalimentación pedagógica y el aprendizaje significativo. Para ello, se eligió desarrollar la investigación en la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi, considerando como individuos del estudio a 142 cadetes de II año. Se aplicó dos encuestas para medir las variables de estudio, y se aplicó el enfoque cuantitativo, con una investigación descriptiva. Los resultados menciona que existen correlaciones positivas pero muy bajas entre la retroalimentación pedagógica y el aprendizaje significativo determinados por la existencia de deficiencias en el contexto de un ofrecimiento reflexivo y enriquecedor.

The objective of this research work was developed with the purpose of determining the type of relationship between pedagogical feedback and meaningful learning. To do so, it was chosen to develop the research at the Military School of Chorrillos Colonel Francisco Bolognesi, considering 142 second year cadets as subjects of the study. Two surveys were applied to measure the study variables, and the quantitative approach was applied, with a descriptive research. The results mention that there are positive but very low correlations between pedagogical feedback and meaningful learning determined by the existence of deficiencies in the context of a reflective and enriching offering.