Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Huerta Camones, Rafaela Teodosia
Cerda Canelo, Karina
2024-08-01T17:02:08Z
2024-11-06T23:18:15Z
2024-08-01T17:02:08Z
2024-11-06T23:18:15Z
2023-10-25
Cerda Canelo, K. (2023). Inteligencia emocional y la convivencia escolar en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa José de San Martín de Vinchos Ayacucho, 2022 (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10777
El objetivo de este trabajo de investigación fue la inteligencia emocional es un tema poco discutido en las escuelas. El método tradicional de impartición de conocimientos de manera mecánica ha imposibilitado ver la actividad educativa como un todo que engloba comprender al otro y saberse manejar con el otro. Estas características implican un manejo de inteligencia ajeno al puro academicismo, se trata de un recurso humano que intenta llevarse de la mejor manera con los demás para trabajar en equipo. Esta categoría ha sido trabajada con la convivencia escolar, el cual es un factor clave para entender por qué no se avanza en aspectos como el compañerismo y por qué, por ejemplo, se mantienen problemas significativos como el bullying. El estudio ha trabajado con sesenta estudiantes del último año del nivel secundario de la escuela José de San Martín de Vinchos Ayacucho, 2022, desde la metodología hipotética-deductiva bajo el diseño de estudio no experimental de corte correlacional-transversal. Se concluye en este trabajo que ambas variables son correlacionales de manera moderada (Rho= 0,791). En consecuencia, este es un estudio que busca ampliar ambas temáticas relacionándolas para construir una educación con énfasis en el trabajo colaborativo y comprensión con los demás. Esto es, una educación equilibrada entre lo académico y lo emocional.
The objective of this research work was that emotional intelligence is a topic that is rarely discussed in schools. The traditional method of imparting knowledge in a mechanical way has made it impossible to see the educational activity as a whole that encompasses understanding the other and knowing how to deal with the other. These characteristics imply a management of intelligence outside of pure academicism, it is a human resource that tries to get along in the best way with others to work as a team. This category has been worked with school coexistence, which is a key factor to understand why there is no progress in aspects such as companionship and why, for example, significant problems such as bullying continue. The study has worked with sixty students in the last year of secondary school at the José de San Martín de Vinchos Ayacucho school, 2022, from the hypothetical-deductive methodology under the non-experimental study design of a correlational-transversal cut. It is concluded in this work that both variables are moderately correlational (Rho = 0.791). Consequently, this is a study that seeks to expand both themes by relating them to build an education with an emphasis on collaborative work and understanding with others. That is, an education balanced between the academic and the emotional.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Inteligencia emocional y la convivencia escolar en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa José de San Martín de Vinchos Ayacucho, 2022
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Psicología Educativa
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
07650762
https://orcid.org/0000-0002-8892-5897
28294441
199177
Tello Vega, Mario Florentino
Gámez Torres, Aurelio Julián
Sifuentes de la Cruz, Luis Enrique
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons