El efecto mediador del estrés percibido en la relación del ingreso Per Cápita y las funciones ejecutivas

Abstract

La presente investigación tuvo lugar en el contexto de distanciamiento social por la pandemia por COVID-19, en el que las preocupaciones inherentes a esta pandemia se sumaron a los estresores propios de la etapa universitaria. El objetivo del presente artículo fue explorar el rol mediador del estrés percibido en la relación entre el nivel socioeconómico (NSE) y el debilitamiento de las funciones ejecutivas de estudiantes universitarios. La muestra estuvo compuesta por 55 participantes, 48 mujeres (87%) y 7 hombres (13%), entre los 18 y 37 años (M= 22.9, DE= 3.6). Esta muestra está conformada por estudiantes universitarios de 2 Asociaciones sin fines de lucro regidas por la ley universitaria y 1 sociedad anónima adecuada al D.L. 882. El instrumento utilizado para medir el estrés percibido fue la Escala de Estrés Percibido Global (EEPG-13). Para la medición del ingreso per cápita se utilizó la división de los ingresos económicos familiares reportados entre el número del núcleo familiar. Mientras que para la medición del funcionamiento ejecutivo se implementaron dos pruebas comportamentales: Stroop dígito para medir el control inhibitorio (CI) y Nback para medir la memoria de trabajo (MT). Dichas pruebas fueron desarrolladas en el software Psychopy y luego se presentaron en el servidor Pavlovia. Finalmente, no se identificaron asociaciones significativas entre las variables de estudio, por lo que se descartan relaciones de dependencia o mediación. Si bien los resultados contrastan con literatura previa, el estudio de los factores proximales que influyen en el funcionamiento ejecutivo aún está iniciando en países de ingresos medios-bajos. Además, se identificaron limitaciones metodológicas con respecto al auto reporte del ingreso per cápita debido al porcentaje de informalidad económica y al tiempo de aplicación que implicaron las pruebas comportamentales. En el estudio se plantean sugerencias de mejora para futuras investigaciones.

The present investigation took place in the context of social distancing due to the COVID-19 pandemic, in which the concerns inherent to this pandemic were added to the university academic stressors. The aim of the present article was to explore the mediating role of perceived stress in the relationship between socioeconomic status and executive function impairment in college students. The sample consisted of 55 participants, 48 females (87%) and 7 males (13%), between 18 and 37 years of age (M= 22.9, SD= 3.6). This sample was made up of university students from 2 non-profit associations governed by university law and 1 corporation in accordance with Legislative Decree 882. The instrument used to measure perceived stress was the Global Perceived Stress Scale (EEPG-13). For the measurement of per capita income, the division of the reported family income by the number of the family nucleus was used. Two behavioral tests were used to measure executive functioning: Stroop digit to measure inhibitory control (IC) and Nback to measure working memory (WM). These tests were developed in Psychopy software and then presented in the Pavlovia server. Finally, no significant associations were identified between the study variables, so dependence or mediation relationships were ruled out. Although the results contrast with previous literature, the study of proximal factors influencing executive functioning is still in its infancy in lower-middleincome countries. In addition, methodological limitations were identified with respect to the self-reporting of per capita income due to the percentage of economic informality and the application time involved in the behavioral tests. Suggestions for improvement for future research are put forward in the study.