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Leyva, O., (2022). Calidad educativa y desempeño docente en la Institución Educativa Piloto Esperanza, Purús – Ucayali 2022 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/98712
Leyva, O., Calidad educativa y desempeño docente en la Institución Educativa Piloto Esperanza, Purús – Ucayali 2022 []. PE: Universidad César Vallejo; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/98712
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Title: Calidad educativa y desempeño docente en la Institución Educativa Piloto Esperanza, Purús – Ucayali 2022
Authors(s): Leyva Serrano, Orlando
Advisor(s): Flores Limo, Fernando Antonio
Keywords: Calidad en la enseñanza; Enseñanza - Calidad; Eficiencia del sistema educativo; Desempeño docente
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La investigación tuvo como propósito determinar la relación entre calidad
educativa y desempeño docente en la Institución Educativa Piloto Esperanza,
Purús-Ucayali 2022. Empleándose una metodología con un enfoque cuantitativo,
tipo básica, diseño no experimental, alcance descriptivo-correlacional, método
hipotético-deductivo y corte transversal. La población estuvo conformada por 140
estudiantes de la Institución Educativa Piloto Esperanza, asimismo se aplicó un
muestreo no probabilístico intencional, considerando una muestra de 60
estudiantes de tercer, cuarto y quinto grado, quienes se sometieron a la aplicación
de instrumentos, que se validaron previamente mediante juicio de expertos y se
encontró la confiabilidad con el estadístico Alpha de Cronbach, hallando un valor
de 0.926 para calidad educativa y un valor de 0.935 para desempeño docente,
evidenciando una excelente confiabilidad. Los resultados demostraron que no
existe relación significativa entre calidad educativa y desempeño docente en la
Institución Educativa Piloto Esperanza, Purús – Ucayali 2022 (α = 0.05; sig. bilateral
= 0.858; rs = 0.024). Además, se presentó un nivel alto en la calidad educativa con
un 100% (60 estudiantes), lo mismo sucede con el desempeño docente,
presentándose un nivel alto, ocupando un 95% (57 estudiantes), La conclusión
demuestra que la calidad educativa no se relaciona significativamente con el
desempeño docente.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/98712
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Administración de la Educación
Juror: Clemente Castillo, Consuelo Del Pilar; Medina Escobar, Doris Otilia; Flores Limo, Fernando Antonio
Register date: 17-Oct-2022
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