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Huamancayo, K., García, Y. (2024). Atención y comprensión lectora en niños de 3ro y 4to grado de nivel primario, en Nasca [Universidad Femenina del Sagrado Corazón]. https://hdl.handle.net/20.500.11955/1343
Huamancayo, K., García, Y. Atención y comprensión lectora en niños de 3ro y 4to grado de nivel primario, en Nasca []. PE: Universidad Femenina del Sagrado Corazón; 2024. https://hdl.handle.net/20.500.11955/1343
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title = "Atención y comprensión lectora en niños de 3ro y 4to grado de nivel primario, en Nasca",
author = "García Sotomayor, Yuliana María Isabel",
publisher = "Universidad Femenina del Sagrado Corazón",
year = "2024"
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Title: Atención y comprensión lectora en niños de 3ro y 4to grado de nivel primario, en Nasca
Advisor(s): Quezada Aguilar, Miluska Elizabeth
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2024
Institution: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Abstract: La presente investigación tuvo como fin determinar la relación entre la atención y la comprensión lectora. Además, se empleó una metodología de diseño no experimental, nivel descriptivo-correlacional, y enfoque cuantitativo. Por otro lado, la población se conformó por 84 estudiantes de tercero y cuarto grado de educación primaria de una I.E. ubicada en Nasca. Sin embargo, según el planteamiento de algunos criterios de exclusión para la aplicación de instrumentos, se consideró finalmente a una muestra compuesta por 72 estudiantes. Los instrumentos que se emplearon para medir las variables fueron el “D2 Test de atención” de Seisdedos Cubero y el “cuestionario de comprensión lectora” (CLP forma B) de Alliende, Condemarín y Milicic; y estos instrumentos también demostraron previamente un alto nivel de validez y confiabilidad. Según los resultados obtenidos, se encontró que existe una relación significativa entre la “atención y la comprensión lectora”. Además, se encontró que la atención selectiva influye positivamente en la comprensión lectora, mientras que la atención sostenida no presenta una relación significativa con esta habilidad.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.11955/1343
Discipline: Educación con mención en Problemas de Aprendizaje
Grade or title grantor: Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Educación con mención en Problemas de Aprendizaje
Juror: Alarcón Alarcón, Rosario Guadalupe; Berrospi Valdivia, Mariela; Otoya Torrejón, Roxana Gissella
Register date: 3-Dec-2024
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