Estrategia de Sumillado para La Comprensión Lectora en Estudiantes De La Institución Educativa N° 50222

Laoiza de Zuñiga, Luz Creta

Título: Estrategia de Sumillado para La Comprensión Lectora en Estudiantes De La Institución Educativa N° 50222

Palabras clave: Innovaciones educativas; Educación básica primaria; Comprensión de lectura; Institución Educativa N° 50222 (Taray); Comunidad de Rayanniyoc (Cusco, Perú)

Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Fecha de publicación: 2018

Institución: Universidad Antonio Ruiz de Montoya

Resumen: El presente proyecto es de naturaleza pedagógica, porque las estrategias de comprensión lectora se desarrollan, a partir de la dimensión pedagógica curricular, donde se toma en cuenta los procesos didácticos y pedagógicos en la planificación curricular de unidades y sesiones de aprendizaje. El proyecto está relacionado con la dimensión organizativa y dentro de ella con la sub categoría de personal docente y a la vez también tiene también vínculos directos con la subcategoría de instrumentos de gestión como el PEI y PCI, Porque uno de los objetivos del proyecto está orientado a fortalecer capacidades docentes sobre estrategia de comprensión lectora. Además el proyecto se incorporará en los documentos de gestión para garantizar la sostenibilidad

Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12833/1628

Disciplina académico-profesional: Educación

Institución que otorga el grado o título: Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas

Grado o título: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

Fecha de registro: 17-jun-2018

Aparece en las colecciones:

Segunda especialidad - Trabajo académico

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