Textos recreativos como recurso pedagógico para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de la IE 50419

Casafranca Soto, Sandra

Título: Textos recreativos como recurso pedagógico para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de la IE 50419

Autor(es): Casafranca Soto, Sandra

Asesor(es): Ccasani Yupanqui, Zoraida

Palabras clave: Innovaciones educativas; Educación básica primaria; Comprensión de lectura; Institución Educativa N° 50419 (Caicay); Estrategias de enseñanza-aprendizaje; Libros y lectura (UP Hábitos de lectura); Comunidad de Vilcabamba (Cusco, Perú)

Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Fecha de publicación: 2018

Institución: Universidad Antonio Ruiz de Montoya

Resumen: El presente proyecto tiene naturaleza formativa ya que está orientada al proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del mejoramiento de la comprensión lectora como capacidad para desarrollar no solamente para el área de Comunicación sino de manera transversal en todas las demás áreas curriculares. Este proyecto tiene como componente la implementación de bibliotecas de aula con diversos tipos de textos recreativos, realización de talleres con el objetivo de mejorar las estrategias de los docentes, implementándose círculos de inter aprendizaje para fortalecer la práctica docente

Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12833/272

Disciplina académico-profesional: Educación

Institución que otorga el grado o título: Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas

Grado o título: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

Fecha de registro: 8-jun-2018

Aparece en las colecciones:

Segunda especialidad - Trabajo académico

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