Mejoramiento de la comprensión lectora en el nivel crítico a través de la estrategia muros hablantes en el quinto grado de la i.e. 501224 – NSDG – Urubamba

Ibarra Llanos, Julio Crisostomo

Título: Mejoramiento de la comprensión lectora en el nivel crítico a través de la estrategia muros hablantes en el quinto grado de la i.e. 501224 – NSDG – Urubamba

Autor(es): Ibarra Llanos, Julio Crisostomo

Asesor(es): Marthans Sánchez, Giannina

Palabras clave: Innovaciones educativas; Educación básica primaria; Comprensión de lectura; Institución Educativa N° 501224 NSDG (Urubamba); Centro Poblado Pintacha (Cusco, Perú)

Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Fecha de publicación: 2018

Institución: Universidad Antonio Ruiz de Montoya

Resumen: Mejorar la comprensión lectora en el nivel crítico utilizando la estrategia de muros hablantes en el quinto grado. Fortalecer las capacidades de los docentes en el uso de los muros hablantes, para mejorar la comprensión lectora critica en el Quinto grado. Mejorar la capacidad comprensiva de los estudiantes en el área de comunicación con las lecturas permanentes de los muros hablantes y su análisis en el quinto grado

Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12833/202

Disciplina académico-profesional: Educación

Institución que otorga el grado o título: Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas

Grado o título: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

Fecha de registro: 7-jun-2018

Aparece en las colecciones:

Segunda especialidad - Trabajo académico

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