Animación de la lectura mejora la comprensión lectora de los estudiantes de la I.E.I. N° 22265 del Centro Poblado de San Pedro de Pilpa-Sunampe

Veliz de Huapaya, Florencia

Título: Animación de la lectura mejora la comprensión lectora de los estudiantes de la I.E.I. N° 22265 del Centro Poblado de San Pedro de Pilpa-Sunampe

Autor(es): Veliz de Huapaya, Florencia

Asesor(es): Huarez Sosa, Patricia Carmen

Palabras clave: Innovaciones educativas; Educación básica primaria; Comprensión de lectura; Institución Educatival N° 22265 (San Pedro de Pilpa)

Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Fecha de publicación: 2018

Institución: Universidad Antonio Ruiz de Montoya

Resumen: Consiste en fortalecer las capacidades de los docentes en estrategias de animación de la lectura mediante talleres, lo que permitirá innovar su práctica pedagógica superando las dificultades en la comprensión lectora, convirtiéndose en una lectura placentera, en contacto con diversos textos. Despertando la curiosidad innata de los estudiantes, con espíritu aventurero. Generando así aprendizajes significativos que conlleven a desarrollar competencias comunicativas para un buen desenvolvimiento en el quehacer cotidiano. Por otro lado, se involucrará a los padres de familia de manera que contribuya a implementar rincones de lectura en casa

Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12833/1768

Disciplina académico-profesional: Educación

Institución que otorga el grado o título: Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas

Grado o título: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

Fecha de registro: 18-jun-2018

Aparece en las colecciones:

Segunda especialidad - Trabajo académico

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