El uso de las TIC como herramienta didáctica para desarrollar la expresión oral (speaking) como habilidad comunicativa del inglés en estudiantes de un centro educativo

Abstract

Durante los últimos años, el uso de la tecnología ha tenido un gran impacto en los espacios educativos. Diversos estudios comprueban que, con el uso de estas herramientas en las clases, se ha logrado una mejora significativa en el aprendizaje de los estudiantes. Debido a ello, la presente investigación se enfoca en analizar estas tecnologías en la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera, específicamente el uso de herramientas y recursos derivados de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el desarrollo la expresión oral o speaking como habilidad comunicativa del inglés en estudiantes del nivel Básico en un centro educativo de Lima. Para orientar el estudio, el enfoque metodológico es el cualitativo, nivel descriptivo y diseño investigación-acción. Se utiliza la técnica de la observación, mientras que los instrumentos son la sesión de aprendizaje, el diario de campo y la lista de cotejo. Entre los resultados se encuentra que el uso de las herramientas y recursos derivados de las TIC efectivamente tienen un aporte significativo en el desarrollo y mejora de la habilidad oral en los estudiantes. Adicionalmente, se brindan reflexiones y recomendaciones que serán de ayuda en futuras investigaciones a partir de los hallazgos realizados en esta investigación.

In recent years, the use of technology has had a great impact on educational spaces. Several studies prove that, with the use of these tools in classes, a significant improvement in student learning has been achieved. Due to this, the following research focuses on analyzing these technologies in the teaching-learning process of English as a foreign language, specifically the use of tools and resources derived from Information and Communication Technologies in the development of oral expression or speaking as a communicative skill in English in students of the Basic level in an educational institute in Lima. To guide the study, the methodological approach is qualitative, descriptive level and action-research design. The observation technique is implemented, while the instruments are the learning session, the field diary and the checklist. Among the results it is found that the use of tools and resources derived from ICT have a significant and effective contribution in the development and improvement of oral ability in students. Additionally, reflections and recommendations are provided that will be helpful in future studies based on the findings made in this research.