Yupanqui, S., (2018). Estrategias Didácticas Innovadoras para Mejorar la Comprensión Lectora en Niños y Niñas de la Institución Educativa N° 50061 de Ttio Provincia de Acomayo-Cusco [Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. http://hdl.handle.net/20.500.12833/952
Yupanqui, S., Estrategias Didácticas Innovadoras para Mejorar la Comprensión Lectora en Niños y Niñas de la Institución Educativa N° 50061 de Ttio Provincia de Acomayo-Cusco []. PE: Universidad Antonio Ruiz de Montoya; 2018. http://hdl.handle.net/20.500.12833/952
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Título: Estrategias Didácticas Innovadoras para Mejorar la Comprensión Lectora en Niños y Niñas de la Institución Educativa N° 50061 de Ttio Provincia de Acomayo-Cusco
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen: El presente Proyecto de Innovación “Estrategias didácticas innovadoras para mejorar la comprensión lectora en niños y niñas de la Institución Educativa N° 50061 de Ttio provincia de Acomayo-Cusco en el nivel educación primaria de la Institución educativa N° 60061 de la comunidad San Isidro de Ttio, Pomacanchi, Acomayo. Surge a raíz de la observación de las necesidades de nuestra IE. Nº 50061. En aula se comprueba a través de las ultimas evaluaciones de ECE aplicados a niños y niñas de años anteriores que la comprensión lectora es una dificultad a superar al constituir esta un requisito para adquirir los demás conocimientos ,la lectura es imprescindible para que los niños desarrollen habilidades comunicativas y hábitos para leer ya que muchas veces son pocos estimulados, a veces por desconocimiento otras por la falta de tiempo en casa, en esta oportunidad, tomamos como referencia estos problemas, para dar más ahínco en la utilización de estrategias innovadoras a través de la dramatización para mejorar la comprensión literal e inferencial
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