Estilos de aprendizaje y hábitos de estudio en estudiantes de educación inicial en una Universidad Pública de Lima, 2024

Abstract

El objetivo general de la investigación fue examinar la relación entre los estilos de aprendizaje y los hábitos de estudio en estudiantes de educación inicial en una universidad pública de Lima en 2024. Para lograr este propósito, se empleó un diseño de investigación básico, correlacional y no experimental de naturaleza cuantitativa. El instrumento utilizado para recolectar datos fue el Cuestionario HONEY-ALONSO de estilos de aprendizaje. Los resultados revelaron una correlación significativa entre los estilos de aprendizaje y los hábitos de estudio, con un coeficiente de correlación Rho = 0.293, indicando una relación positiva y débil entre estas variables. Como conclusión, se destaca la importancia de considerar los estilos de aprendizaje de los estudiantes al diseñar estrategias de enseñanza y promover hábitos de estudio efectivos, lo que puede contribuir significativamente al rendimiento académico y al desarrollo integral de los alumnos.