Procrastinación Académica En Estudiantes Universitarios De Ica, 2022

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo: Determinar el nivel de procrastinación académica en estudiantes universitarios de Ica, 2022. Metodología: La investigación se ubicó en el enfoque cuantitativo, tipo aplicada, diseño no experimental y nivel descriptivo, la muestra del presente estudio estuvo comprendida por 383 estudiantes universitarios de Ica. El instrumento que se utilizó fue la Escala de Procrastinación Académica (EPA) de Busko; adaptada por Domínguez. Resultados: Se evidenciaron los resultados de la dimensión autorregulación académica, donde el 94,8% (363) de la población estudiada, presenta niveles moderado y alto de dicha dimensión, y 5,2% (20) evidencian un nivel bajo. Por otro lado, en la dimensión postergación de actividades, donde el 55,9% (214) de la población estudiada, presenta niveles moderado y alto de dicha dimensión, y 44,1% (169) demuestran un nivel bajo. Conclusión: El mayor porcentaje de estudiantes evaluados (54,6%) tienen un nivel alto de autorregulación académica, que quiere decir que los estudiantes están en proceso de aplicar estrategias para sentirse seguros en su desarrollo del aprendizaje y lograr manejar, supervisar y gestionar su comportamiento, procesos informativos y motivación.