Impacto de una intervención educativa sobre el conocimiento de la salud bucal y el control de la placa bacteriana en estudiantes varones de secundaria en una provincia peruana: un estudio cuasiexperimental

Abstract

El propósito de este estudio fue evaluar el efecto de una intervención educativa sobre el conocimiento de salud bucal y el control de la placa bacteriana en estudiantes varones de educación secundaria en una provincia peruana. Métodos: Estudio cuasiexperimental en el que se evaluaron 294 estudiantes varones de educación secundaria del sur del Perú. Se midió el conocimiento sobre salud bucal con un cuestionario validado de 20 ítems. La placa bacteriana se midió con el Índice Simplificado de Higiene Oral (OHI-S). Este se calificó como Excelente: 0, Bueno: 0,1-1,2, Regular: 1,3-3,0 y Malo: 3,1-6,0, antes de recibir la intervención educativa y después de cuatro semanas de recibirla. Se consideraron variables como edad, zona de residencia, tener profesionales de la salud como familiares, nivel educativo de la madre y el padre y vivir con los padres. Se consideró un nivel de significancia de p<0,05. Resultados: La comparación entre el nivel de conocimientos sobre salud bucodental y el OHI-S, antes y después de 4 semanas de recibir la intervención educativa, mostró una mejoría significativa (p<0,05) en todas las categorías de las variables estudiadas. Asimismo, antes de la intervención educativa, existían diferencias significativas en el conocimiento global sobre salud bucodental entre las categorías de las siguientes variables: grupo de edad (p=0,040), zona de residencia (p<0,001), nivel educativo (padre) (p=0,011) y convivencia con los padres (p<0,001). Sin embargo, tras cuatro semanas de recibir la intervención educativa, no se observaron diferencias significativas en todas las variables estudiadas (p>0,05). Respecto al OHI-S, no se observaron diferencias significativas en ninguna de las variables estudiadas, tanto antes (p>0,05) como tras cuatro semanas (p>0,05) de recibir la intervención educativa. Conclusión: Luego de cuatro semanas, la intervención educativa mejoró significativamente los conocimientos sobre salud bucal y redujo significativamente la placa bacteriana en estudiantes varones de secundaria de una provincia peruana, independientemente de su edad, zona de residencia, tener familiares profesionales de la salud, nivel educativo de la madre y el padre, y vivir con sus padres.