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Aplicación de la estrategia subsure para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de primero y segundo de secundaria de la Institución Educativa N° 50174 San José de Colca – Yanatile – Calca, 2018
Solorzano Quispe, Alejandro
Asesorado por
Marmanillo Manga, Rosa Elvira
2018
Universidad César Vallejo
comprensión lectora
;
nivel literal
;
nivel inferencial
;
nivel crítico
Aplicación del método Ricardo Dolorier para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de las Instituciones Educativas Públicas de la provincia de Cusco
Huanaco Bustinza, Mery Zulema
Asesorado por
Maguiña Vizcarra, José Eduardo
2019
Universidad César Vallejo
Método Dolorier
;
comprensión lectora
;
nivel literal
;
nivel inferencial
;
nivel crítico
La aplicación del “cuento motor” para mejorar la comprensión lectora en niños de cinco años de la institución educativa particular La Casita de la Tía Loreny Tacna 2019
Aguirre Ticona, Rocio Graciela
;
Macedo Rodriguez, Adela Elva
Asesorado por
Valdez Aguilar, Wilber Anibal
2020
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Comprensión lectora
;
nivel literal
;
nivel inferencial
;
nivel criterial
;
cuento motor
La Comprensión Lectora De Los Estudiantes Del V Ciclo De La Institución Educativa N°10571 De Chiribamba – Huambos, 2016.
Gonzáles Chavil, Darío
Asesorado por
Marrufo Zorrilla, César
2016
Universidad César Vallejo
Comprensión lectora
;
nivel inferencial
;
nivel literal
;
nivel crítico
Comprensión lectora en estudiantes varones y mujeres de 5 años del distrito de El Tambo - Huancayo
Galarreta Garcia, Gianella Tiffany
;
Martinez Macha, Jhina Geraldine
Asesorado por
Torres Timoteo, Rosario
2023
Universidad Nacional del Centro del Perú
Comprensión lectora
;
lectura
;
nivel literal
;
nivel inferencial
;
nivel crítico.
Los cuentos Regionales y la Comprensión Lectora de los Estudiantes del quinto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 64096 Puerto Callao de Yarinacocha 2015
Misar Macedo, Anllersen
;
Espino Gómez, Jimmy David
Asesorado por
BADA LAURA, WENDY NELLY
18-ene-2019
UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONIA
Cuentos regionales
;
Compresión lectora
;
nivel literal
;
nivel inferencial
Estrategia cuenta cuentos para la comprensión lectora en niños de 5 años de la institución educativa inicial 397 en el año 2019
Addco Quenta, Carolina Magda
;
Zegarra Palacios, Amelia
Asesorado por
Valdez Aguilar, Wilber Anibal
2020
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Comprensión lectora
;
nivel literal
;
inferencial crítico
;
estrategia y estrategia Cuenta Cuentos
Estrategia didáctica los tres momentos de lectura: antes, durante y después" en la comprensión de textos narrativos de los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Nº 101071 de La Comunidad de Sexe, distrito de Tacabamba - 2014
Ochoa Peralta, Meri
Asesorado por
Miranda Valdivia, Elfer
2015
Universidad Nacional de Cajamarca
comprensión de textos
;
inferencial y crítico
;
nivel literal
;
Estrategia antes, durante y después
Estrategias didácticas de Isabel Solé y niveles de comprensión de textos en niños de cuarto grado de la IE. N° 14077 “Madre María Auxiliadora” del caserío Tajamar Sechura 2021
Morales Pingo, Yesenia
Asesorado por
Abanto Cerna, Lemin
2021
Universidad Nacional de Piura
comprensión de textos
;
nivel literal
;
nivel inferencial
;
nivel crítico
Estrategias metacognitivas para mejorar la Comprensión Lectora en estudiantes de segundo grado de la I.E. N° 80891- Trujillo
Sarmiento Chávez, Miriam Esther
;
Vértiz Meléndez, Rocio de los Milagros
Asesorado por
Rojas Ríos, Víctor Michael
2018
Universidad César Vallejo
estrategias metacognitivas
;
comprensión lectora
;
nivel literal
;
nivel inferencial
;
nivel crítico
Hábitos de lectura y comprensión lectora, en estudiantes de quinto grado de primaria, de la institución educativa N°40173 “Divino Niño Jesús” distrito de Cerro Colorado provincia de Arequipa - 2022
Cama Orosco, Huber Alberto
;
Enriquez Lozada, Martha Ysabel
Asesorado por
Janeth Amparo Esquivel Las Heras
2022
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Hábitos de lectura
;
Comprensión lectora
;
nivel literal
;
nivel inferencial
;
nivel crítico
Influencia del uso de Diálogos Situacionales en la Comprensión Oral del Inglés en alumnos del nivel secundario
Cotrina Vásquez, Kebyn Yair
Asesorado por
Durán Llaro, Kony Luby
;
Medina Lescano, Miguel Angel
2019
Universidad César Vallejo
Comprensión oral
;
Diálogos Situacionales
;
nivel literal
;
nivel inferencial
;
nivel crítico o analógico
La lectura narrativa y su relación con la comprensión lectora en los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la I.E. N° 64316, de Honoria Antigua, Huánuco, año 2022
Mariño Saldaña, John Petter
Asesorado por
JHONN ROBERT, RUIZ DE LA CRUZ
2024
Universidad Nacional de Ucayali
Lectura narrativa
;
comprensión lectora
;
nivel literal
;
Desigualdades sociales, Calidad de Enseñanza – Aprendizaje y Comunicación social.
Los mapas cognitivos para la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la institución educativa parroquial Padre Abad de Tingo María, Huánuco - 2016
Angulo Cachique, Nilson
Asesorado por
De La Cruz Miraval, Goyo
20-ago-2018
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Mapas cognitivos
;
Comprensión lectora
;
nivel literal
;
nivel inferencial
;
nivel crítico
Método de estudio de caso como estrategia de aprendizaje para mejorar el nivel de la comprensión lectora en los estudiantes de la institución educativa privada “Kinder crayolitas” de la provincia de Satipo – 2019
Vilcapoma Malpartida, Pedro Manuel
Asesorado por
Salome Condori, Eugenio
15-jul-2019
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Método estudio de casos
;
comprensión lectora
;
nivel literal
;
nivel inferencial
;
nivel crítico
Niveles de la comprensión lectora en los niños y niñas de cinco años de la institución educativa estatal n° 311 Fonavi iii- amarilis, Huánuco 2018.
RUEDA POLINAR, HUMBELINA
Asesorado por
MARTEL CARRANZA, CHRISTIAN PAOLO
30-oct-2020
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Comprensión lectora
;
nivel literal
Programa “Cuentos Infantiles” Para Desarrollar La Comprension De Textos Escritos En Niños Y Niñas De Cinco Años De Una Institucion Educativa, Trujillo- 2017
Moreno Solón, Ester Mirella
Asesorado por
Saenz Piedra, Jorge Octavio
2017
Universidad César Vallejo
Cuentos Infantiles
;
comprensión de textos escritos
;
nivel literal
;
nivel inferencial
;
nivel crítico
Uso de la estrategia visual thinking en el mejoramiento del nivel literal de la comprensión lectora de los estudiantes del quinto grado de primaria de la institución educativa Neptalí Valderrama Ampuero, Arequipa 2020
Villanueva Herrera, Evelyn Yrene
Asesorado por
Benique Ramos, Charlene
2020
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Visual thinking
;
comprensión lectora
;
nivel literal
Uso de organizadores graficos XMind y efectos en la comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E. “Nuestra Señora del Perpetuo Socorro” Santa Rosa - Piura, 2021
Phlucker Acaro, Karina del Rosario
Asesorado por
Correa Becerra, Ramón Cosme
2023
Universidad Nacional de Piura
organizadores gráficos XMind
;
comprensión lectora
;
nivel literal
;
inferencial y crítico