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Lorenzo Arpasi, Valerio
Cárdenas Miranda, Erim
2020-01-09T16:03:06Z
2020-01-09T16:03:06Z
2017
http://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/751022
La música estimula la memoria, el análisis, la síntesis y el razonamiento, y por lo tanto, el aprendizaje. Se aplicó una guía de observación para determinar el nivel en que se encuentran los niños con respecto a la dicción correspondiente a su edad cronológica. El canto como estrategia permite resolver problemas de dicción según la aplicación y tiempo que se le dé a cada niño. Esta estrategia fomenta el aprendizaje de los niños porque cuando los niños cantan están expresando, comunicando, están aumentando su capacidad de concentración y memoria, aprenden y enriquecen su vocabulario mejorando su lenguaje, es decir, están potenciando su desarrollo intelectual. La dicción en los niños no es algo que se deba tomar superficialmente, ya que la comunicación clara es vital en el desarrollo de la persona como ser social. (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/pdf
spa (es_PE)
Escuela Superior de Formación Artística Pública de Juliaca (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es (es_PE)
Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria - SUNEDU (es_PE)
Registro Nacional de Trabajos de Investigación - RENATI (es_PE)
Canto (es_PE)
Canciones infantiles (es_PE)
Dicción (es_PE)
El canto como estrategia incide en la dicción de los niños y niñas de cuatro años del nivel inicial de la Institución Educativa Innova Schools Tacna - 2016 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Escuela Superior de Formación Artística Pública de Juliaca (es_PE)
Educación Artística en la especialidad de Educación Musical (es_PE)
Título Profesional (es_PE)
Licenciado en Educación Artística en la especialidad de Educación Musical (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.07 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional ()
161139 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis ()

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