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Sotelo Raffo, Juan Luis Fernando
Bautista Vallejo, Gabriel Fortunato (es_PE)
Cornejo Tapia, Angela Irene (es_PE)
2023-11-03T18:18:05Z
2023-11-03T18:18:05Z
2023-08-29
http://hdl.handle.net/10757/669164
En la educación superior, es esencial el uso de tecnologías integradas a metodologías y herramientas en la enseñanza de ciencias básicas, pues muchos de ​​los contenidos impartidos son nuevos y complejos, pero necesarios para la formación integral de los estudiantes. El objetivo de esta investigación es establecer el impacto del uso de contenidos de aprendizaje electrónico y el rendimiento académico de estudiantes de Física, de los primeros años, del Departamento de Ciencias de una universidad privada. En nuestro estudio participaron 80 estudiantes, matriculados en el curso de Física II en el semestre 2021-2, a los cuales se les adicionó contenidos de aprendizaje electrónicos en la plataforma Blackboard. Del total inicial se retiraron formalmente cuatro y dos de ellos abandonaron el curso, quedando 74 estudiantes. Se realizó la prueba T para muestras pareadas o relacionadas, la cual determinó que los contenidos de aprendizaje electrónico complementarios tienen un efecto sobre el rendimiento de los estudiantes. Por último, se hizo un análisis de correlación entre las variables, el cual determinó que no existe una relación significativa entre ellas.
In higher education it is essential to use integrated technologies in methodologies and tools in the teaching of basic sciences. Therefore, much of the knowledge imparted is new and complex, but necessary for the students’ integral formation. The purpose of this research is to establish the impact of the use of electronic learning contents and academic performance in the first years of physics students, from the science department of a private university. In our study, 80 students participated and enrolled in the Physics II course, semester 2021-2, to which electronic learning contents were added in the blackboard platform. Of the initial, four left, two abandoned the course and 74 remained. The paired sample test T was performed and concluded that the additional electronic learning contents have an impact on students’ performance. Finally, a correlation analysis was done between variables which concluded that there is not association between them.
Trabajo de investigación (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (*)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (es_PE)
Repositorio Académico - UPC (es_PE)
Contenidos de aprendizaje electrónico
Rendimiento académico
Learning management system (LMS)
Enseñanza de la física
Electronic learning contents
Academic performance
Learning management system (LMS)
Physics teaching
El impacto del uso de contenidos de aprendizaje electrónico en el rendimiento académico de estudiantes de pregrado en la enseñanza de física de una universidad privada en el año 2021 (es_PE)
The impact of the use of electronic learning content on the academic performance of undergraduate students in the teaching of Physics at a private university in the year 2021 
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Escuela de Postgrado (es_PE)
Maestría en Educación (es_PE)
Maestría (es_PE)
Maestro en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
6975049
https://orcid.org/0000-0001-5452-369X (es_PE)
10390348
42544209
199997
Barros Baertl, Rossana
Cifuentes Ramseyer, Maria Isabel
Rodriguez Bustamante, Diana Milagros
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion (es_PE)
Privada societaria



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