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Barboza Palomino, Miguel
Medina Chugnas, Melany Rosario
Saxsa Alegre, Andrea Virginia
2021-03-23T18:01:01Z
2021-03-23T18:01:01Z
2021-02-12
http://hdl.handle.net/10757/655118
Solicitud de embargo por publicación en revista indexada. (es_PE)
El estudio buscó determinar la relación entre la autoeficacia y la felicidad en estudiantes de academias preuniversitarias de Lima Metropolitana que aspiran a ingresar a la universidad. Participaron 303 estudiantes preuniversitarios, cuyas edades oscilaron entre los 16 a 23 años (M= 18.05; DE= 1.252), quienes resolvieron la Escala de Autoeficacia General y la Escala de Felicidad de Lima. Los resultados evidencian una alta correlación positiva y estadísticamente significativa entre la autoeficacia y las dimensiones sentido positivo de la vida, satisfacción con la vida y alegría de vivir. A su vez, se halló una relación positiva, moderada y estadísticamente significativa entre la autoeficacia y la dimensión realización personal. Por otra parte, no se encontraron diferencias en la autoeficacia y felicidad considerando el sexo, área de la carrera elegida, tipo y ubicación del colegio de procedencia. Sobre la base de los resultados, se resalta la importancia de desarrollar competencias emocionales en los estudiantes preuniversitarios. (en_US)
The study goal is to determine the relationship between self-efficacy and happiness in students from pre university academies in Lima Metropolitan. A sample of 303 pre-university students, whose ages ranged from 16 to 23 years (M = 18.05; SD = 1,252), they answered General Self-efficacy Scale and Lima Happiness Scale. The results show a high positive and statistically significant correlation between self-efficacy and the dimensions positive meaning of life, satisfaction with life and joy of living. In turn, a positive, moderate and statistically significant relationship was found between self-efficacy and the dimension of personal fulfillment. Also, no differences were found in self-efficacy and happiness considering sex, area of ​​the chosen career, type and location of the high school. Based on the results, the importance of developing emotional competencies in pre-university academies students is highlighted. (en_US)
Tesis (es_PE)
application/pdf (en_US)
application/epub (en_US)
application/msword (en_US)
spa (es_PE)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (en_US)
http://hdl.handle.net/10757/657790 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (*)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (es_PE)
Repositorio Académico - UPC (es_PE)
Autoeficacia (en_US)
Estudiantes (en_US)
Academias preuniversitarias (en_US)
Self-efficacy (en_US)
Students (en_US)
Pre-university academies (en_US)
Autoeficacia y felicidad en estudiantes que aspiran a ingresar a la universidad (en_US)
Self-efficacy and happiness in students wishing to apply the university (en_US)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (en_US)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de Psicología (es_PE)
Psicología (es_PE)
Licenciatura (es_PE)
Licenciado en Psicología (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00 (en_US)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 (en_US)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
https://orcid.org/0000-0001-8045-5491 (en_US)
73080854 (es_PE)
71218797 (es_PE)
313016 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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