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Velázquez Tejeda, Miriam Encarnación
Flores Ríos, Geraldine Del Carmen
2015
https://hdl.handle.net/20.500.14005/2045
El propósito de la investigación es el diseño de una estrategia didáctica que contribuya a desarrollar las competencias orales en los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria. El método aplicada proyectiva, en el enfoque cualitativo, trabajó con una muestra intencionada de veintiocho estudiantes, ocho docentes y dos directivos; mediante la entrevista, la encuesta y guía de observación en clase. El diagnóstico evidencia que los docentes presentan insuficiencias en el tratamiento teórico metodológico en el Área de Comunicación para desarrollar competencias orales generando bajos niveles de oralidad en los estudiantes. La didáctica desarrolladora y el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural orientan en la dirección del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, en cuyas concepciones el marco teórico le da sustento científico a la propuesta. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Comunicación oral (es_ES)
Método de enseñanza (es_ES)
Educación primaria (es_ES)
Estrategia didáctica dirigida a las competencias orales en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con Mención en Evaluación de Aprendizaje por Competencias (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
000858024
https://orcid.org/0000-0002-6245-6690
191219
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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