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Quispe Ichpas, Rubén
Amaya Rosales, Ramiro Sergio
2016-11-29T22:47:51Z
2016-11-29T22:47:51Z
2015
https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/2009
La presente investigación propone el diseño de estrategias para desarrollar habilidades de comprensión matemática en los estudiantes de primero de secundaria de la I. E. “Santo Domingo de Guzmán” de la región Junín. El enfoque de investigación es el cualitativo educacional con una metodología aplicada proyectiva, trabajándose con una muestra intencionada de grupos intactos (02 docentes, 26 estudiantes) mediante entrevistas, cuestionarios y una prueba pedagógica. El diagnóstico realizado evidencia que los estudiantes presentan dificultades en desempeños de comprensión tales como: justificación, explicación y argumentación, dado que no usan la matemática como herramienta para sustentar sus procedimientos de resolución de problemas con seguridad y criterio lógico. La propuesta está direccionada por el enfoque socioformativo, la cual conduce la integración de la teoría de las Situaciones Didácticas de Brousseau y el Método de Resolución de Problemas de Miguel de Guzmán, hacia la consolidación de fases propias de la estrategia didáctica modelada. Asimismo, se consideran aportes de la Teoría Socioepistemológica de Cantoral, en cuanto a la visión de uso de la matemática; y el estudio sobre la intuición de Fischbein, estructurándose por tanto el marco teórico que da sustento científico a la propuesta. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Enseñanza de las matemáticas (es_ES)
Educación secundaria (es_ES)
Estrategias de enseñanza (es_ES)
Estrategia didáctica para la producción de textos narrativos en estudiantes del primer grado de educación secundaria (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con Mención en Didáctica de la Enseñanza de las Matemáticas en Educación Primaria (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
09813237
https://orcid.org/0000-0003-2710-323X
112059
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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