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Title: Estrategia didáctica para desarrollar las competencias científicas en los estudiantes del curso de física de una universidad nacional de Lima
Advisor(s): Goñi Cruz, Félix Fernando
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2020
Institution: Universidad San Ignacio de Loyola
Abstract: La investigación realizada propone una estrategia didáctica para el desarrollo de competencias científicas en los estudiantes del segundo ciclo del curso de Física de la carrera de ingeniería de una universidad nacional de Lima. Esta se enmarca dentro del paradigma interpretativo, bajo el enfoque cualitativo y responde al tipo de investigación aplicada educacional. La muestra es intencionada de tres docentes y 50 estudiantes. Se usó diversas técnicas como entrevista, encuesta y observación; siendo los instrumentos empleados una guía de entrevista para docentes, cuestionario para estudiantes y prueba pedagógica para estudiantes. El estudio y el análisis de todo lo mencionado evidencia la carencia en la aplicación de estrategias adecuadas durante los procesos educativos, generando un contexto desfavorable para la investigación y la ausencia de trabajo colaborativo entre estudiantes y docentes. Esta investigación tiene sustento en las teorías cognitivistas, constructivistas y socioformativas, planteadas por Bruner (1966), Piaget (1969), Ausubel (1976) y Tobón (2007), las cuales buscan desarrollar y alcanzar el aprendizaje significativo en los estudiantes. La propuesta busca diseñar una estrategia cuya finalidad es lograr que los estudiantes desarrollen las competencias científicas en la asignatura de Física. Estas se dividen en cinco etapas; siendo estas la focalización, exploración, comparación, aplicación y evaluación, las cuales son fortalecidas con los trabajos en equipo, que, de manera integral, ayudarán al desarrollo de las competencias científicas en los estudiantes en su práctica regular y al control adecuado del avance estudiantil por parte del docente. Por tanto, se concluye que el estudio tiene una perspectiva sólida, ayudando a solucionar las carencias educativas por medio de la propuesta pedagógica.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grade or title: Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior
Register date: 29-Jan-2020



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