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Verastegui Galvez, Enma Pepita
Tarrillo Tamay, Karen Yulissa
2022-02-24T20:51:17Z
2022-02-24T20:51:17Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.12692/81504
El presente trabajo tuvo como objetivo identificar las afectaciones psicológicas percibidas a partir del inicio de las clases virtuales en estudiantes del nivel secundario de Chota, 2021, de enfoque cualitativo, tipo básico y diseño fenomenológico, los datos se procesaron a través del programa Atlas ti.9. Se contó con la participación voluntaria de 10 colaboradores según lo recomendado para estudios fenomenológicos, la recolección de información se llevó a cabo a través de la entrevista en profundidad. Se concluyó que existen afectaciones psicológicas en los estudiantes, tales afectaciones son de tipo cognitivas, conductuales, emocionales y afectaciones en las relaciones interpersonales. (en_US)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Educación virtual (es_PE)
Educación secundaria (es_PE)
Atención integral (es_PE)
Afectaciones psicológicas percibidas a partir de las clases virtuales en estudiantes del nivel secundario de Chota, 2022 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Psicología Educativa (es_PE)
Maestra en Psicología Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
27574818
https://orcid.org/0000-0003-1606-7229 (es_PE)
71509741
313597 (es_PE)
Mendez Ilizarbe, Gliria Susana
Pardo Esquerre, Enrique Miguel
Verastegui Galvez, Enma Pepita
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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