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Contreras Julián, Rosa Mabel
Pezo Vela, Lilia
2020-08-12T17:00:46Z
2020-08-12T17:00:46Z
2020
https://hdl.handle.net/20.500.12692/45428
La presente investigación tuvo como propósito de determinar la relación entra la capacidad cognitiva y la compresión de textos escritos en los estudiantes del sexto de primaria de la institución educativa n.° 00550, San Fernando, 2019. La presente investigación es cuantitativa, de tipo no experimental, con un diseño descriptiva correlacional, tuvo como población y muestra a los 29 estudiantes del sexto de primaria, y se utilizó como técnica la observación, se tuvo como instrumento a la ficha de observación y la ficha de evaluación, la primera constó con 12 ítems y la segunda tuvo 2 textos con 5 enunciados cada uno, se tuvo como resultado que los estudiantes del sexto de primaria presentan una capacidad y nivel de compresión de textos escritos regular. Se logra concluir que la prueba de correlación de Pearson tuvo como valor de 0,932 lo cual permite concluir que existe una correlación alta entre ambas variables de estudio. (en_US)
Tesis (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Capacidad cognitiva (es_PE)
Comprensión de textos (es_PE)
Estudiantes (es_PE)
Capacidad cognitiva y comprensión de textos escritos en estudiantes del sexto de primaria de la institución educativa n.° 00550, San Fernando, 2019 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades (es_PE)
Educación Primaria (es_PE)
Licenciada en Educación Primaria (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
Programa de Complementación Académica (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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