Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Celis, E., (2018). Psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en niños de 5 años de una institución inicial, los Olivos - 2018 [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/24150
Celis, E., Psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en niños de 5 años de una institución inicial, los Olivos - 2018 [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12692/24150
@misc{sunedu/4277371,
title = "Psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en niños de 5 años de una institución inicial, los Olivos - 2018",
author = "Celis Arévalo, Esther Solange",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2018"
}
Title: Psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en niños de 5 años de una institución inicial, los Olivos - 2018
Authors(s): Celis Arévalo, Esther Solange
Advisor(s): Cruz Montero, Juana María
Keywords: Psicomotricidad; Desarrollo Cognitivo; Lenguaje; Motricidad; Coordinación; Atención; Memoria; Percepción
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2018
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la psicomotricidad
en el desarrollo cognitivo en niños de 5 años de la I.E “Angelitos de Jesús Nº 368” Los
Olivos, 2018. Enfoque cuantitativo, tipo aplicada, método descriptiva correlacional, este es
el tipo de investigación educacional que tiene como fin obtener el grado de relación o
asociación no causal existente entre dos o más variables, diseño no experimental; corte
transversal, con una muestra de 75 estudiantes, para la recolectar los datos se aplicó la
técnica de la observación y la recolección de datos, los instrumentos fueron un test llamado
TEPSI con autoría de Haeussler y Marchant 2014, y el tets de Desarrollo Cognitivo de
construcción propia. La validez del instrumento se hizo a través de juicio de expertos con
un resultado aplicativo y la confiabilidad se determinó a través del alfa de Cronbach. Se
llego a los siguientes resultados: Del 100% de niños participantes, el 84% (63) tuvieron en
el nivel en proceso de psicomotricidad, el 14.7 % (11) tuvieron en el nivel. Del 100% de
niños participantes, el 64.0% (48) tuvieron en el nivel alto de desarrollo cognitivo, el 34.7
% (26) tuvieron en el nivel medio y el 1.3% (1) tuvieron en el nivel bajo.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/24150
Discipline: Educación Inicial
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grade or title: Licenciada en Educación Inicial
Register date: 19-Dec-2018
This item is licensed under a Creative Commons License