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Padilla Caballero, Jesús Emilio Agustín
Aliaga Herrera, Cynthia Mabel
Carhuapoma Alejos, Sandy Yavira
2023-09-06T22:23:13Z
2023-09-06T22:23:13Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/121267
La educación híbrida se ha expandido ampliamente tras la pandemia de COVID- 19. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo interpretar las estrategias metodológicas de enseñanza híbrida universitaria. Mediante un enfoque cualitativo y el método hermenéutico, se realizaron entrevistas a 5 expertos para obtener información sobre conceptos clave, tipos de aprendizaje, estrategias y metodologías en la educación híbrida. Los resultados evidenciaron la importancia de la capacitación docente, la integración de recursos presenciales y virtuales, y la flexibilidad y adaptabilidad en la implementación de estrategias metodológicas que consideren las necesidades cambiantes de los estudiantes. Asimismo, se destacó la relevancia de promover el aprendizaje activo, significativo y personalizado, así como el uso efectivo de herramientas tecnológicas educativas. En conclusión, la educación híbrida requiere un enfoque integral centrado en el estudiante, mediante estrategias didácticas efectivas, evaluación y mejora continua. Se recomienda capacitar a docentes, fomentar la innovación educativa, proveer recursos tecnológicos adecuados y evaluar periódicamente la efectividad de las estrategias implementadas. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
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Enseñanza (es_PE)
Híbrido (es_PE)
Universitario (es_PE)
Estrategias metodológicas de enseñanza híbrida universitaria, 2023 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Docencia Universitaria (es_PE)
Maestra en Docencia Universitaria (es_PE)
PE (es_PE)
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25861074
43010835
https://orcid.org/0000-0002-9756-8772 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0002-3121-7101 (es_PE)
72213549
131067 (es_PE)
Sevilla Sánchez, Regina Ysabel
Aliaga Herrera, Cynthia Mabel
Padilla Caballero, Jesús Emilio Agustín
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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