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Contreras Julián, rosa
Vasquez Vargas, Mayquel Domingo
2021-08-21T00:42:25Z
2021-08-21T00:42:25Z
2021
https://hdl.handle.net/20.500.12692/66170
El presente trabajo tuvo como objetivo, determinar la relación entre la tecnología de la información y comunicación y el proceso de aprendizaje en docentes de la institución educativa n.º 0620 Aplicación, Tarapoto – 2021. Corresponde a una investigación del tipo básica, de diseño no experimental descriptiva correlacional transversal, se usó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, la población y muestra estuvo conformada por 20 docentes. Como resultados se encontró que, el nivel de las tecnologías de información y comunicación y el nivel de proceso de aprendizaje de los docentes es alto con un 55 %. Existe una relación positiva muy fuerte, considerable y considerable entre las dimensiones de sistema de información, conectividad y soporte de Ti respectivamente con el proceso de aprendizaje de los docentes. Se concluyó, que existe relación positiva muy fuerte entre la TIC y el proceso de aprendizaje en los docentes de la institución educativa n.º 0620 Aplicación Tarapoto - 2021; hallándose una sig. bilateral (0,000<0.05) y una correlación de Pearson (r=0,931). Además, el proceso de aprendizaje es influenciado por la TIC en un 86.7 %. (en_US)
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TIC y procesos de aprendizaje de los docentes en la institución educativa N.º 0620 Aplicación, Tarapoto - 2021 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestro en Administración de la Educación (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
40032501
https://orcid.org/0000-0002-0196-1351 (es_PE)
42527274
419077 (es_PE)
Contreras Julián, Rosa Mabel
Ramirez García, Gustavo
Barbarán Mozo, Hipólito Percy
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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