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Salazar Cabrejos, Rosa Eliana
Sialer Alarcón, Jannet Alicia
Silva Villalobos, Giuliana Isabel
2023-08-15T21:32:39Z
2023-08-15T21:32:39Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/119528
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la cultura organizacional y la identidad profesional docente de los educadores de las instituciones educativas polidocentes del distrito de Miracosta - Chota. Para ello, se realizó un estudio cuantitativo de tipo básico – descriptivo, no experimental, correlacional, con una muestra de 48 docentes de la educación básica regular. Los resultados mostraron que la mayoría de los docentes se ubican en el nivel medio respecto a la cultura organizacional (72.9%) y a la identidad profesional docente (89.6%). Asimismo, se encontró una correlación positiva moderada entre las variables cultura organizacional y la identidad profesional docente con un coeficiente de Pearson = 0,636 con una significancia al 0.01%. Sin embargo, la dimensión liderazgo organizacional no se correlaciona la variable identidad profesional docente con una significancia de 0.01%. Se concluyó que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, lo que implica que la cultura organizacional se relaciona con la identidad profesional docente. (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Cultura organizacional (es_PE)
Identidad profesional docente (es_PE)
Educación (es_PE)
Cultura organizacional e identidad profesional docente en las instituciones educativas del distrito de Miracosta – Chota (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestra en Administración de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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16724772
41661370
https://orcid.org/0000-0001-9943-755X (es_PE)
https://orcid.org/0000-0002-1144-2037 (es_PE)
15426857
313597 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
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