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Menacho Rivera, Alejandro Sabino
Rivas Romero, Doris Ivonne
2021-06-04T02:23:18Z
2021-06-04T02:23:18Z
2021
https://hdl.handle.net/20.500.12692/62538
El propósito principal del presente estudio fue determinar si existe relación entre el hábito de lectura y la comprensión de textos en los estudiantes del tercer grado de secundaria de una Institución Educativa pública de la UGEL N°02. El enfoque de la investigación fue cuantitativo de tipo básico, diseño no experimental, nivel correlacional de corte transversal. La muestra fue de 93 estudiantes del 3° grado del nivel secundaria a quienes se les aplicó dos cuestionarios como instrumento de recolección de datos. De la información obtenida se procesó y se aplicó la prueba estadística Rho de Spearman para medir el nivel de relación y la eficacia de las variables. Los resultados obtenidos fueron que no existe relación entre el hábito de lectura y la compresión lectora en los estudiantes del 3° de secundaria donde el coeficiente de relación es igual a -0,081 y una significancia de 0,441> a 0,05, motivo suficiente para descartar la hipótesis alterna y aceptar la hipótesis nula de esta investigación. Por ello concluimos que para comprender un texto, no sólo se necesita leer constantemente, sino también hacer uso de estrategias lectoras. (en_US)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Comprensión de lectura (es_PE)
Libros y lectura (es_PE)
Instituciones educativas (es_PE)
Hábitos de lectura y la comprensión lectora en una Institución Educativa Pública, UGEL 02, 2020 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Psicología Educativa (es_PE)
Maestra en Psicología Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
32403439
https://orcid.org/0000-0003-2365-8932 (es_PE)
08672661
191097 (es_PE)
Ibarguen Cueva, Francis Esmeralda
Menacho Rivera, Alejandro
Padilla Caballero, Jesús
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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