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Ruíz Orbegoso, Carlos ernesto
Alvarez Chancasanampa, César
Cardenas Díaz, Enrique
2018-01-12T14:35:31Z
2018-01-12T14:35:31Z
2013
https://hdl.handle.net/20.500.12692/9552
La Tesis “El Blended Learning y su Relación con el Rendimiento Académico en los estudiantes del Área Académica de Computación – IESTP Carlos Cueto Fernandini – Comas – Lima - 2011 ”, tuvo como objetivo general determinar la relación existente entre la variable (Blended Learning) y la variable (Rendimiento Académico) en los estudiantes del Área Académica de Computación - IESTP “Carlos Cueto Fernandini” - Comas – Lima - 2011. La investigación fue de tipo Cuantitativo, con Diseño No Experimental – Descriptivo Correlacional. La población del Área Académica de Computación fue de 164 estudiantes de ambos sexos; a quienes se les aplicó los instrumentos: Encuesta TIC (EMA – Encuesta de Medios Audiovisuales – Universidad Nacional de la Plata – Argentina) para evaluar la variable Independiente Blended Learning y el Cuestionario adaptado de Honey y Mumford (HEMA – Hábitos de Estudio y Motivación para el Aprendizaje) para evaluar la variable Dependiente Rendimiento Académico. Los resultados de estas pruebas fueron analizados a través del paquete de análisis estadístico para la investigación en Ciencias Sociales (SPSS Versión 19.0). Del estudio realizado se concluye que existe una correlación positiva significativa entre Blended Learning y el Rendimiento Académico, en los estudiantes del Área Académica de Computación - IESTP “Carlos Cueto Fernandini” – Comas – Lima 2011, sugiriéndose actividades y estrategias específicas para el mejor empleo de las variables en mención. La relación advertida de manera rotunda nos indica que a mayor desarrollo de la variable Blended Learning (Aprendizaje Combinado), se incrementará también mayor progreso de la variable Rendimiento Académico. (es_PE)
Tesis (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Blended Learning (es_PE)
Rendimiento académico (es_PE)
Estudiantes (es_PE)
El Bleded Learning y su relación con el rendimiento académico, en los estudiantes del área académico de computación - IESTP ”Carlos Cueto Fernandini” - Comas - Lima - 2011 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Magíster en Administración de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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