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Condori, G., (2021). Capacitación docente y calidad del horario de clases en la institución educativa Uriel García del Cusco, 2020 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/58746
Condori, G., Capacitación docente y calidad del horario de clases en la institución educativa Uriel García del Cusco, 2020 []. PE: Universidad César Vallejo; 2021. https://hdl.handle.net/20.500.12692/58746
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Full metadata record
Palacios Sánchez, José Manuel
Condori Huallpa, Genaro
2021-04-29T22:13:48Z
2021-04-29T22:13:48Z
2021
https://hdl.handle.net/20.500.12692/58746
La elaboración de horario de clases para los colegios secundarios desde siempre
ha sido una tarea muy difícil porque no logra satisfacer los pedidos y condiciones
de los docentes. Es allí surge la necesidad de capacitación docente en esta
actividad tan importante, sin embargo, no existe cursos de capacitación al respecto
mostrando que ha sido y sigue siendo olvidada hasta la actualidad; el horario de
clases es un documento medular para la interacción docentes y estudiantes. Por lo
expuesto en el presente estudio se pretende determinar la relación que existe entre
la capacitación docente y la calidad de horario de clases en la institución educativa
Uriel García del Cusco, 2020. Los resultados a los que se arribó con respecto a la
variable capacitación docente fueron, del total de 64 docentes encuestados,
ninguno de los docentes presenta un nivel eficiente de capacitación, el 89%
muestra una capacitación regular y el 11% exhibe capacitación deficiente. En
relación a la variable calidad de horario de clases se obtuvo, el 44% de docentes
manifestaron que los horarios de clases son calidad alta, el 56% indicaron una
calidad regular y ningún docente expresó que la calidad de horarios es baja.
Finalmente se concluye en este informe de investigación se determinó la relación
que existe entre la capacitación docente y la calidad del horario de clases en la
institución educativa Uriel García del Cusco, de acuerdo a los resultados tabulados
se obtuvo una correlación positiva alta entre los constructos de investigación; en
cuanto al nivel de significancia bilateral de Rho de Spearman aplicada a los datos
se acepta la hipótesis general. En consecuencia, la capacitación docente mejora
sistemáticamente la elaboración de horario de clases para las instituciones
educativas del nivel secundario. (en_US)
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Capacitación docente y calidad del horario de clases en la institución educativa Uriel García del Cusco, 2020 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestro en Administración de la Educación (es_PE)
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80228284
https://orcid.org/0000-0002-1267-5203 (es_PE)
25122521
419077 (es_PE)
Campos Rojas, Karen Liszeth
Figueroa Garrido, Patricia Luz
Palacios Sánchez, José Manuel
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Privada societaria
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