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Moreno, F., (2022). Tecnologías educativas en las competencias digitales de los docentes en el distrito de Sartimbamba, 2021 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/83676
Moreno, F., Tecnologías educativas en las competencias digitales de los docentes en el distrito de Sartimbamba, 2021 []. PE: Universidad César Vallejo; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/83676
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Título: Tecnologías educativas en las competencias digitales de los docentes en el distrito de Sartimbamba, 2021
Autor(es): Moreno Larios, Felipe Jesús
Asesor(es): Duran Llaro, Kony Luby
Palabras clave: Tecnología educativa; Educación virtual; Desempeño docente
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo “Determinar la influencia que existe
de las tecnologías educativas en las competencias digitales de los docentes en el
distrito de Sartimbamba, 2021”, considerando conceptos, ideas, teorías sobre
nuestras variables de estudio. El tipo de investigación básica con un enfoque
cuantitativo y un diseño no experimental, correlacional de corte transversal, con una
muestra de 82 docentes, para realizar la recolección de los datos de estudio, se
utilizó dos cuestionarios, debidamente validados por 3 expertos en los temas de
investigación, se realizó la presentación de los resultados obtenidos por medio de
tablas y figuras estadísticas, a través del software SPSS versión 25, obteniendo
que en base a los niveles se verifica que un 53.7% percibe a las tecnologías
educativas en un nivel eficiente y el 59.8% a las competencias digitales en un nivel
alto. Se utilizó la prueba de Kolmogorov Smirnov, identificando que entre las
variables existen una distribución normal, utilizando la prueba estadística de
Pearson, obteniendo como resultado, que existe un índice de relación de 0.770**
con una significancia de 0.000, comprobando nuestra hipótesis de investigación,
concluyendo que existe una influencia alta y significativa entre las tecnologías
educativas en las competencias digitales de los docentes.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/83676
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Jurado: Chunga Pingo, Gaby Esther; Neciosup Obando, Jorge Eduardo; Duran Llaro, Kony Luby
Fecha de registro: 11-mar-2022
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