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Camacho Figueroa, Carla Elizabeth
Cusquipoma Vega, Yuly Analí
2023-05-15T19:16:47Z
2023-05-15T19:16:47Z
2021
https://hdl.handle.net/20.500.14414/17536
This research entitled Dramatifabulas program with puppets to improve the practice the values of respect and solidarity in 5 year old children of the I.E. N°211, 2019, had the purpose of addressing the problem presented by most of the students in the preschool age in the development of the values of respect and solidarity, through the application of a program based on dramatization with puppets, which in the end benefited the integral development of the child. The research was applied with a pre-experimental design, with a single experimental group, with pre-test and post-test. Likewise, it was carried out with a sample of 24 boys and girls from the 5 year old classroom section "A" of I.E. 211. The results obtained in the pre-test showed that 70.83% of the children were at a low level and 29.17% at a medium level with respect to respect and solidarity; but after applying the Dramatifabulas program, 83.33% obtained a high level and only 16.67% at a medium level. In addition, it was demonstrated that there was a significant difference of 2.12 average points in the improvement of respect and solidarity. (es_PE)
Esta investigación titulada Programa Dramatifábulas con títeres para mejorar la práctica de los valores de respeto y solidaridad en niños de 5 años de la I.E. N°211, 2019, tuvo como finalidad abordar la problemática que presenta la mayoría de los educandos en la edad preescolar en el desarrollo de los valores del respeto y la solidaridad, a través de la aplicación de un programa basado en la dramatización con títeres, que al final benefició el desarrollo integral del niño. La investigación fue aplicada con diseño pre - experimental, con un solo grupo experimental, con pre test y post test. Así mismo, fue realizada con una muestra de 24 niños y niñas del aula de 5 años sección “A” de la I.E. 211. Los resultados obtenidos en el pre test mostraron que el 70.83% de los niños se encontraban en el nivel bajo y el 29.17% en un nivel medio con respecto al respeto y la solidaridad; pero después de haber aplicado el programa Dramatifábulas, el 83.33% obtuvieron un nivel alto y solo el 16.67% en un nivel medio. Además, se demostró que existió diferencia significativa de 2.12 puntos promedio en la mejora del respeto y la solidaridad. (es_PE)
Tesis (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de Trujillo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (es_PE)
Universidad Nacional de Trujillo (es_PE)
Repositorio institucional – UNITRU (es_PE)
Educación (es_PE)
Educación inicial (es_PE)
Programa de enseñanza (es_PE)
Drama (es_PE)
Arte (es_PE)
Programa Dramatifábulas con títeres para mejorar la práctica de los valores de respeto y solidaridad en niños de 5 años de la I.E. N° 211, 2019 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación (es_PE)
Educación Inicial (es_PE)
Título Profesional (es_PE)
Licenciada en Educación Inicial (es_PE)
Pública



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