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Title: “Programa de coaching educativo para mejorar el desempeño de los docentes de la I.E. N° 82572 de Cafetal, 2016”
Advisor(s): Vásquez Mondragón, Cecilia del Pilar
Issue Date: 2019
Institution: Universidad Nacional de Trujillo
Abstract: RESUMEN La investigación tuvo como propósito Determinar el nivel de influencia del Coaching Educativo para mejorar el Desempeño en el Aula de los Docentes de la I.E. N° 82572 de Cafetal – Yonán en el año 2016. Como metodología de estudio se empleó el diseño Pre Experimental, aplicando el “Pre Test y Post Test con un sólo grupo”. La población y muestra de estudio constó de todos los docentes del nivel primario. La variable independiente Programa de Coaching Educativo y la variable dependiente fue Desempeño en el Aula de los Docentes. Teniendo como conclusión que en el análisis Pre-Test del desempeño docente, se observa de los 18 intervenidos, 7 (39 por ciento) indican que existe un nivel deficiente en una escala entre 0 – 25 y con un puntaje de 11 (61 por ciento) señalan que existe un nivel regular con una escala de 26 – 50 y después de la aplicación del programa coaching educativo los datos mostraron que el 100 por ciento de la población indican que el desempeño docente es excelente obteniendo un puntaje promedio de 63,72 con una variación aproximadamente de 7.54 puntos en la I.E. N° 82572 de Cafetal.
Note: ABSTRAC The purpose of the research was to determine the level of influence of educational coaching to improve the performance in the classroom of teachers of the I.E. N ° 82572 de Cafetal - Yonán in 2016. As a study methodology, the Pre Experimental design was used, applying the "Pre Test and Post Test with a single group". The population and study sample consisted of all the teachers of the primary level. The independent variable Educational Coaching Program and the dependent variable was Performance in the Teachers' Classroom. Taking as conclusion that in the Pre-Test analysis of teacher performance, it is observed of the 18 intervened, 7 (39 percent) indicate that there is a deficient level on a scale between 0 - 25 and with a score of 11 (61 percent) ) indicate that there is a regular level with a scale of 26 - 50 and after the application of the educational coaching program the data showed that 100 percent of the population indicates that the teaching performance is excellent, obtaining an average score of 63.72 with a variation of approximately 7.54 points in the IE N ° 82572 of Cafetal.
Discipline: Maestría en Educación mención Gestión Educativa y Desarrollo Regional
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Educación
Register date: 4-Dec-2019



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